Questões de Pedagogia do ano 2014

Dentre as diferentes correntes teóricas de planejamento, há aquela que contempla modelos e instrumentos aptos a incluir a sociedade em seus processos com vistas à transformação social. A essa perspectiva teórica podemos afirmar que apóia-se nos preceitos do planejamento

• A. estratégico.
• B. por projetos.
• C. operacional.
• D. participativo.
• E. de gerenciamento.

As teorias de Piaget e Vigotsky, embora possuam diferenças, contribuíram para fundamentar concepções de aprendizagem que entendem o conhecimento como algo que

• A. é neutro e com fundamento científico forte.
• B. se constitui uma construção tanto individual quanto coletiva.
• C. se origina fora do sujeito e o constitui ao mesmo tempo.
• D. é inato aos sujeitos e universal.
• E. é um somatório entre fatores inatos e adquiridos.

Quando o professor entra na sala de aula e diz para seus alunos: - Hoje vamos fazer uma avaliação! - Podemos afirmar que nessa frase há um erro conceitual. Ele deveria dizer: - Hoje vamos fazer uma prova! Podemos explicar essa afirmativa, a partir da concepção de que:

I. avaliação é um processo que envolve inúmeras etapas;

II. prova não é a avaliação, mas um instrumento;

III. avaliação é sinônimo de testes e provas;

IV. o processo de avaliação se dá de maneira informal.

Estão corretas apenas as afirmativas:

• A. I e II.
• B. II e III.
• C. I e IV.
• D. II e IV.
• E. III e IV.

A concepção de avaliação que se preocupa com os percursos de aprendizagem dos alunos, sem ter como objetivo a atribuição de notas ou conceitos, denomina-se:

• A. somativa.
• B. formal.
• C. normativa.
• D. certificativa.
• E. formativa.

As novas tecnologias, especialmente as mídias via internet, os novos aplicativos, trazem dados, imagens, informações, textos, hipertextos que modificam o papel da escola e dos professores. A aquisição da informação dos dados dependerá cada vez menos do professor.

Nesse novo cenário, o papel do professor é

• A. expor informações que sejam relevantes e pertinentes para cada componente curricular.
• B. filtrar o acesso a algumas tecnologias, uma vez que podem acelerar os processos de aprendizagem.
• C. ponderar o uso excessivo das mídias e tecnologias por parte dos jovens e crianças.
• D. ajudar o aluno a interpretar os dados, a relacioná-los e a contextualizá-los.
• E. manter a ordem na sala de aula, fazendo com que os alunos não se dispersem com tablets, celulares e notebooks.

O projeto educacional é, respectivamente, político e pedagógico, porque

• A. perpetua valores da cultura da sociedade a que atende e impõe as opções pedagógicas da unidade de ensino.
• B. reproduz os valores sociais e culturais e propõe opções educativas que levam à construção de ideais pedagógicos.
• C. favorece a formação dos sujeitos para um tipo de sociedade que se deseja e define as ações para que a escola cumpra suas intenções educativas.
• D. responde às demandas da sociedade e organiza as estratégias pedagógicas traçadas pela direção e coordenação pedagógicas escola.
• E. repete as estruturas sociais e especifica o trabalho pedagógico em linhas científicas, acadêmicas e educativas.

Os componentes do planejamento escolar relativos ao o que ensinar, como ensinar e quando ensinar, dizem respeito respectivamente a:

• A. sequenciação, didatização e seleção dos conteúdos.
• B. problematização, seleção e sequenciação dos conteúdos.
• C. seleção, metodologia e sequenciação dos conteúdos.
• D. didatização, sequenciação e metodologia dos conteúdos.
• E. sequenciação, metodologia e ordenação dos conteúdos.

“No contexto da emergência da sociedade do conhecimento, os requisitos educacionais do emprego ampliaram-se” (Márcio Pochmann)

O trecho acima pode ser compreendido no sentido de que

• A. novos conhecimentos têm surgido das necessidades da indústria e do comércio.
• B. a sociedade precisa formar trabalhadores que sejam mais requisitados temporalmente.
• C. a educação profissional deve respeitar a emergência do mercado de trabalho.
• D. novas demandas do mercado de trabalho relacionam-se com requisitos curriculares mais ampliados.
• E. a sociedade do conhecimento faz com que o mercado de trabalho fique mais exigente em relação à formação profissional.

Participar e comprometer-se com a prática de valores que estimule os princípios educativos no âmbito escolar exige muito mais do que uma compreensão da realidade. Exige transparência e consciência da verdadeira função que cada ator tem em estruturar as suas ações e seus diálogos. Sendo assim, uma escola que tem como foco uma boa relação interpessoal, NÃO deve ser caracterizada por:

• A. Respeito mútuo
• B. Tolerância.
• C. Ênfase nos erros das pessoas.
• D. Altos padrões éticos.

Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere ao assunto Mídia e Educação:

( ) As reflexões em torno do assunto mídia e educação vêm sendo aprofundadas há várias décadas dada a constatação de sua influência na formação do sujeito contemporâneo e da necessidade de explorar o assunto diante do rápido desenvolvimento das novas tecnologias de informação e comunicação.

( ) A educação para as mídias como perspectiva de um novo campo do saber e de intervenção vem se desenvolvendo no mundo inteiro com o objetivo de formar usuários ativos, criativos, críticos de todas as tecnologias de informação e comunicação.

( ) A internet tem cada vez mais atingido os sistema educacional. As redes são utilizadas no processo pedagógico para romper as paredes da escola, bem como para que aluno e professor possam conhecer o mundo, novas realidades, culturas diferentes, desenvolvendo a aprendizagem através do intercâmbio e aprendizado colaborativo.

( ) É imprescindível enfatizar que as novas tecnologias de informação e comunicação não passam de mero lazer, pois no campo educacional, os recursos mais importantes são o livro didático e o quadro de giz.

A sequência correta é:

• A. F, V, V, V
• B. V, V, V, F
• C. V, V, V, V
• D. V, V, F, F