Questões de Pedagogia do ano 2014

Na estrutura e organização técnico-pedagógica da escola, uma das funções do profissional de Supervisão Escolar é a de coordenar a ação pedagógica de forma a garantir o cumprimento da Proposta Político-Pedagógica. Nesse sentido:

• A. Na ausência de um professor, o profissional de Supervisão Escolar deve agir como substituto deste profissional. Isso porque o seu cargo é maior que o dos docentes e possui habilitação plena em todas as disciplinas constantes no Ensino Fundamental e Médio.
• B. O profissional de Supervisão Escolar deve monitorar as ações docentes com vistas à punição daqueles que não atingiram as metas estabelecidas no Projeto Político- Pedagógico – PPP.
• C. O profissional de Supervisão Escolar é incumbido da gestão escolar, desde as funções fiscais, administrativas, gerenciais e pedagógicas de uma unidade escolar.
• D. O profissional de Supervisão Escolar deve assessorar individual e coletivamente o corpo docente no trabalho pedagógico interdisciplinar.

Seria interessante que toda escola colocasse em prática o seu Projeto Político-Pedagógico - PPP. Isso porque, de um Projeto Político-Pedagógico – PPP diz-se que:

• A. Ele regulamenta os contratos administrativos dos docentes que atuam na escola.
• B. Ele define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
• C. Ele formaliza, institui e dá celeridade às ações do caixa escolar de uma escola junto ao Fundo Nacional de Educação.
• D. Ele tem força legal de institucionalizar os necessários tempos pedagógicos fora da sala de aula para os docentes organizarem e planejarem suas ações educativas.

O conjunto de normas que regem as relações intra e extraescolares pode ser expresso:

• A. No diário escolar.
• B. No caixa escolar.
• C. No plano de aula.
• D. No regimento escolar.

O fato de um grupo de professores em que avalia e aceita a taxa de reprovação e evasão escolar como normais evidencia que:

• A. As concepções e práticas pedagógicas deste grupo são conservadoras.
• B. As concepções e práticas pedagógicas deste grupo são inclusivas.
• C. As concepções e práticas pedagógicas deste grupo estão de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• D. As concepções e práticas pedagógicas deste grupo promovem a oportunidade de sucesso escolar aos seus alunos.

No processo avaliativo é importante levar em conta que:

• A. A uniformidade de um instrumento avaliativo é soberana frente às particularidades dos alunos.
• B. s diferenças individuais dos alunos, respeitando os ritmos e as características de cada um.
• C. Os processos avaliativos são desnecessários ao processo de ensino-aprendizagem.
• D. Alunos com melhor desempenho escolar não carecem de avaliações.

O professor bem formado entende os estados emocionais de seus alunos. Um deles é a empatia, fenômeno psicológico que responde pela capacidade que se tem de perceber o estado ou a condição emocional de uma pessoa e compartilhar esse estado emocional. Para Hoffman (2003), o estágio do desenvolvimento da empatia na criança em idade escolar se caracteriza pela capacidade de perceber os sentimentos pela pessoa, compartilhando-os parcialmente e respondendo de maneira aberta. A esse estado, Hoffman denomina de empatia:

• A. global
• B. pelas emoções dos outros
• C. iatrogênica
• D. pela condição de vida do outro
• E. pela responsabilidade do outro

Os ciclos plurianuais apresentam pontos básicos para sua introdução no processo de avaliação. Um desses pontos trata dos objetivos de alto nível, que têm a ver com:

• A. aprender a aprender
• B. experiências formadoras
• C. pedagogia diferenciada
• D. diversidade de currículo
• E. trabalho em equipe

Deve-se perceber a qualidade da formação de professores a partir de sua concepção. Para tal, um fator deve ser preponderante: além de se querer um professor reflexivo, crítico e criador de identidade, que sua formação seja também, de igual maneira:

• A. confiável e garantida pela lei
• B. cultural e intelectual
• C. organizada e democrática
• D. pessoal e mediadora
• E. teórica e prática

Para a classe dominante, a escola deve funcionar sob uma lógica excludente em que os menos favorecidos necessitam apenas de harmonia social e aceitação. Nesse tipo de educação será necessário que o professor seja:

• A. monopolizador
• B. pacificador
• C. ideológico
• D. mercantilista
• E. eleitoreiro

Os problemas da educação escolar são inúmeros. Pode-se destacar aquele relativo à desmotivação quando o professor não consegue despertar o interesse do aluno para o trabalho desenvolvido em sala. O contexto em que se situa essa questão é:

• A. construção do conhecimento
• B. estrutura pedagógica
• C. estrutura social
• D. sistema de ensino
• E. estrutura da escola