Questões de Pedagogia do ano 2014

Como um recurso para a avaliação escolar, para a forma de aprendizagem e desenvolvimento de competências, o ato pedagógico se caracteriza por recortes de um domínio complexo, cuja realização implica mobilizar recursos, tomar decisões e ativar esquemas, podendo ocorrer por meio do seguinte procedimento:

• A. mobilização do aluno
• B. situação-problema
• C. contextualização de conteúdos
• D. monitoramento de percursos
• E. cooperação em classe

A melhor opção, quando se pensa a educação como a condição humana, inclusão do ser histórico do qual a pessoa se torna consciente, é a:

• A. capitalista
• B. determinista
• C. progressista
• D. neoliberal
• E. ideológica

Ao planejar o currículo da escola, é necessário que se viabilize o conjunto de vários tipos de aprendizagens, como por exemplo, os valores, comportamentos e vivências cotidianas dos alunos. Esse cuidado diz respeito ao currículo:

• A. experienciado
• B. oculto
• C. formal
• D. real
• E. ofi cial

Entre as diversas funções da prática avaliativa, aquela que destaca o exercício da avaliação como uma das múltiplas formas de aprender é a função de:

• A. auxílio à aprendizagem
• B. motivação do crescimento
• C. favorecimento à autocompreensão
• D. motivação para a vida
• E. aprofundamento da aprendizagem

Em uma escola com gestão participativa, a função básica do coordenador pedagógico manifesta-se por:

• A. atender e acompanhar os alunos em suas difi culdades
• B. deliberar acerca da avaliação e rendimento discente
• C. participar da elaboração dos projetos pedagógicos
• D. democratizar as relações de poder entre direção e alunos
• E. prestar assistência pedagógico-didática aos professores

Na dinâmica da aprendizagem, o processo que favorece a apropriação, criação e soma dos conteúdos socioculturais é chamado de:

• A. assimilação
• B. inventividade
• C. aplicação
• D. operacionalização
• E. mecanização

Dentre as concepções de organização e gestão escolar, a gestão democrático-participativa destaca-se por:

• A. comunicação linear baseada em normas e regras
• B. decisões coletivas (assembleias, reuniões)
• C. qualificação e competência profissional
• D. prescrição detalhada de funções e tarefas
• E. ênfase nas interrelações, mais do que nas tarefas

O planejamento para a ação imediata do educador, em uma atividade docente, é conhecido por planejamento de:

• A. escola
• B. currículo
• C. projeto pedagógico
• D. ensino
• E. conteúdo

O que de mais importante ocorre em termos de linguagem infantil no período da explosão da gramática, processo importante na concretização da alfabetização, é o:

• A. crescimento do vocabulário
• B. uso de gestos comunicativos
• C. aparecimento da holofrase
• D. surgimento das perguntas negativas
• E. fomento das relações sociais

Para atingir um determinado objetivo, o educador(a) deverá apropriar-se de métodos que o ajudem a cumprir metas e ações. O método que possibilita a aquisição da independência do educando em relação ao educador chama-se:

• A. problematização
• B. exposição
• C. reprodução
• D. exercitação
• E. dinamização