Questões de Pedagogia do ano 2020
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A dimensão política e a dimensão gnosiológica são características identificadoras da concepção e proposição didático-pedagógico-educacional de:
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A) Ferreiro.
B) Freire.
C) Piaget.
D) Wallon.
Na perspectiva Vigotskiana, o processo de aquisição da oralidade ocorre, através do(a):
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A) Simples memorização de palavras repetidas.
B) Ambiente rico em possibilidades e interações.
C) Musicalização de objetos coloridos.
D) Exercício contínuo da repetição de palavras.
Pode-se corretamente considerar como desenvolvimento escolar no requisito currículo organizado e articulado a seguinte característica pedagógica:
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A) O diretor e os professores tomam decisões conjuntas relativas ao horário escolar, aos livros-texto e demais recursos utilizados.
B) O Currículo Escolar é discutido e definido por toda a equipe escolar, com validação do Colegiado ou Conselho.
C) Os professores sabem qual o conteúdo a ser trabalhado em cada série ou ciclo e em cada disciplina.
D) Os processos críticos da escola são gerenciados com auxílio de indicadores de desempenho com vistas à realização de melhorias.
Analise as proposições a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
? Fazer uso da tecnologia na educação tem sido considerado por muitos educadores uma necessidade inadiável. No entanto, é preciso se dar conta de que a forma como esse recurso deve ser empregado em sala de aula nem sempre é clara e, nem sempre atinge a aprendizagem dos alunos.
POR ISSO:
? Simplesmente usar ferramentas tecnológicas na escola, como fim em si mesmas, não é o objetivo central dos processos educacionais.
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A) As duas são proposições verdadeiras.
B) A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.
C) A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.
D) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
De acordo com suas experiências com crianças, Ferreiro (1999, p.44-7), esquematiza algumas propostas fundamentais sobre o processo de alfabetização inicial. Entre as propostas de Ferreiro, não se inclui:
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A) Desde o início (inclusive na pré-escola) se aceita que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível.
B) Permite-se e estimula-se que a criança tenha interação com a língua escrita, nos mais variados contextos.
C) Permite-se o acesso o quanto antes possível à escrita do nome próprio.
D) Se supervaloriza a criança, supondo que de imediato compreenderá a relação entre a escrita e a linguagem.
Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática problemas ambientais espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados às Ciências Naturais, que lhes permitam ser capazes de:
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A) Identificar algumas relações dos protozoários com alguns seres vivos.
B) Conhecer a doença de Chagas.
C) Associar o movimento de rotação da Terra à formação dos dias e das noites.
D) Reconhecer que o despejo de resíduos causa diversos problemas, como o entupimento de bueiros.
Numa avaliação de aprendizagem de Matemática cujo tema é números e operações álgebra e funções, podemos corretamente relacionar esse tema do ensino fundamental ao seguinte descritor:
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A) Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.
B) Descrever o ciclo da água.
C) Representar pensamentos e/ou leituras de mundo, de forma não verbal, por meio de elementos estruturais das artes visuais.
D) Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.
Segundo Menezes (2003, p. 3), os jogos digitais normalmente possuem desafios a serem vencidos através de um conjunto de regras e situações dinâmicas que vão sendo apresentadas ao jogador. A atividade de jogar é exercida de maneira voluntária e na maioria das vezes proporciona:
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A) Um ambiente lúdico, permitindo que o usuário brinque como se fizesse parte do próprio jogo.
B) O domínio dos controles remotos de todos os aparelhos com compreensão e coordenação inigualável.
C) A pedagogia e transformação direta pela formação e a transformação cultural das últimas gerações.
D) O aprendizado e direciona a capacidade de detenção do que foi ensinado, exercitando as funções mentais e intelectuais da criança.
A avaliação que somente classifica, transforma a prática educacional em:
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A) Necessidade de aprender.
B) Fragmentos de trabalho.
C) Conhecimento maior.
D) Rearranjo educacional.
Para Ferreiro (1996) a leitura e escrita são sistemas construídos paulatinamente. As primeiras escritas feitas pelos educandos no início da aprendizagem devem ser consideradas como produções de grande valor, porque:
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A) O desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em um ambiente social.
B) Muitos professores ainda definem erroneamente o processo de alfabetização como sinônimo de uma técnica.
C) A língua escrita adquire seu caráter de objeto social.
D) De alguma forma os seus esforços foram colocados nos papéis para representar algo.
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