Questões sobre Planejamento de Ensino

Avaliar não é medir. A avaliação envolve um processo maior do que lançar notas, quantificar erros e acertos. A concepção de ensino e aprendizagem que compreende o conhecimento como algo quantificável, compreende a avaliação como um processo:

• A. formativo.
• B. qualitativo.
• C. investigativo.
• D. diagnóstico.
• E. classificatório.

O que diferencia a educação a distância do ensino presencial, é o efeito que o uso da internet faz trazendo novos desafios para os processos de aprendizagem no que tange à utilização do tempo e espaço por parte dos estudantes. É possível afirmar isso porque estudar a distância faz com que o aluno:

• A. trabalhe a partir de seu ritmo próprio e navegue por hipertextos e conexões que não são lineares.
• B. pesquise em conjunto com o professor em busca de informações em textos impressos.
• C. aprenda a trabalhar em equipe e desenvolva uma aprendizagem mais linear.
• D. busque alternativas para se ajustar ao ritmo dos colegas de sua turma.
• E. organize as tarefas de forma que possa refazer sempre a mesma navegação.

O planejamento das ações educativas constitui-se basicamente das dimensões:

• A. técnica, política e cultural.
• B. curricular, social e meritocrática
• C. metodológica, avaliativa e tecnológica
• D. gerencialista, administrativa e didática
• E. econômica, política e social.

No que diz respeito à interdisciplinaridade, julgue os itens que se seguem.

A introdução de temas transversais relativos à ética, à pluralidade cultural, ao meio ambiente, à saúde e à orientação sexual em sala de aula, por exemplo, é uma forma de construir uma visão de currículo da educação básica com base em abordagem interdisciplinar.

• C. Certo
• E. Errado

No que diz respeito à interdisciplinaridade, julgue os itens que se seguem.

A flexibilidade oferecida pela atual legislação do ensino contribui tanto para que se aplique uma abordagem interdisciplinar na organização curricular quanto para que se desestimule a excessiva fragmentação dos conteúdos escolares.

• C. Certo
• E. Errado

No que diz respeito à interdisciplinaridade, julgue os itens que se seguem.

Considere que os docentes de uma escola tenham definido um tema a ser desenvolvido pelos alunos de uma série e que cada docente, em sua aula, tenha abordado o tema sob a ótica de sua disciplina. Nessa situação, foi adotada uma abordagem tipicamente interdisciplinar.

• C. Certo
• E. Errado

No que diz respeito à interdisciplinaridade, julgue os itens que se seguem.

A interdisciplinaridade no ensino, na pesquisa e nas atividades humanas é compreendida distintamente pela corrente de inspiração analítica e holística (interdisciplinaridade metodológica e arranjos multidisciplinares) e pela corrente do tipo transdisciplinar (inteligibilidade sistêmica).

• C. Certo
• E. Errado

Acerca das bases psicológicas da educação e das novas tecnologias aplicadas à educação, como as plataformas de aprendizagem virtuais, julgue os itens que se seguem.

A realização de atividades pedagógicas que visam desenvolver a aprendizagem e a automatização de destrezas elementares nos estudantes mediante o emprego de tutoriais automáticos relaciona-se à concepção de aprendizagem assentada na reprodução passiva de práticas a serem memorizadas por tentativa e erro, a qual se fundamenta em uma perspectiva comportamentalista da aprendizagem.

• C. Certo
• E. Errado

No que se refere ao processo de ensino e aprendizagem, julgue os itens a seguir.

O processo de ensino cujos métodos e procedimentos de ensino são propostos com o objetivo de permitir ao aluno desenvolver-se espontaneamente e desenvolver seus próprios meios de aprendizagem fundamenta-se em uma abordagem da pedagogia renovada.

• C. Certo
• E. Errado

Com relação a objetivos, conteúdos e planejamento de ensino, julgue os itens de 98 a 101.

No desenvolvimento metodológico de plano de ensino, devem-se indicar as atividades que serão realizadas pelo professor e pelos alunos durante a aula, o conjunto de aulas ou a unidade didática.

• C. Certo
• E. Errado