Questões de Pedagogia da Associação Educacional Dom Bosco (AEDB)

Os professores, via de regra, enfrentam o "problema da solidão", ou seja, a dificuldade de trocar idéias com seus colegas e de formar equipes de trabalho.

Considere as ações abaixo:

I- organizar grupos de estudo;

II- traçar os objetivos gerais do planejamento;

III- incentivar a atitude de pesquisa;

IV- acolher as experiências pessoais.

São consideradas ações compatíveis com uma prática de orientação pedagógica participativa:

• A.

  somente I, III e IV

• B.

  somente I e III

• C.

  somente I, II e IV

• D.

  somente II, III e IV

• E.

  I, II, III e IV

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta-se como o veículo de que se serve a Constituição para consagrar o direito à cidadania àqueles que não tiveram acesso à escolarização na idade apropriada. A necessidade da EJA torna-se evidente em razão de suas funções:

I. Reparadora

II. Equalizadora

III. Qualificadora

IV. Classificatória

Estão corretas APENAS as afirmativas:

• A. I e II
• B. I, II e III
• C. I, II e IV
• D. I e III
• E. II, III e IV

A sala de recursos destina-se a:

• A.

  atender os alunos com necessidades educacionais que estão freqüentando classe especial;

• B.

  atender alunos com necessidades educacionais especiais que estão freqüentando instituição clínica;

• C.

  atender os alunos com necessidades educacionais que não freqüentam escolas;

• D.

  atender os alunos com necessidades educacionais especiais que estão freqüentando classe comum;

• E.

  atender alunos com necessidades educacionais que estão freqüentando escola especial.

Marque a opção que define Educação Inclusiva?

• A.

  Educação Inclusiva pressupõe que as pessoas precisam ser modificadas (habilitada, reabilitada, educada) para tornar-se apta a freqüentar a escola;

• B.

  Educação Inclusiva pressupõe que as pessoas com deficiência estudem em escolas especiais;

• C.

  Educação Inclusiva pressupõe que as pessoas com deficiência devam só freqüentar oficinas pedagógicas;

• D.

  Educação Inclusiva pressupõe que todas as pessoas tenham que ser avaliadas, para serem aceitas na escola.

• E.

  Educação Inclusiva pressupõe que toda as pessoas tenham a mesma oportunidade de acesso, de permanência e de aproveitamento na escola, independentemente de qualquer característica peculiar que apresentem ou não.

O serviço de escrituração escolar é importantíssimo na dinâmica de uma escola. Analise as afirmativas abaixo, referentes à escrituração escolar:

 I- Os documentos expedidos pelo estabelecimento são assinados exclusivamente pelo Diretor da Escola.

II- A transcrição de dados deve ser exata, de acordo com os documentos originais, a fim de proporcionar confiabilidade aos documentos escolares;

III- Os originais dos documentos pessoais, como Carteira de Identidade, Certidão de Nascimento e CPF não podem por norma legal, ficar retidos na escola. Deverão ser devolvidos após a conferência e anotação.

De acordo com análise feita, é possível concluir que:

• A. apenas as afirmativas I e II estão corretas.
• B. apenas as afirmativas I e III estão corretas.
• C. apenas a afirmativa II está correta.
• D. apenas as afirmativas II e III estão corretas.
• E. as três afirmativas estão corretas.

Para que o aproveitamento do aluno com deficiência visual possa acontecer com sucesso é importante que as suas aulas sejam:

• A. Com recursos visuais ( filmes, gravuras);
• B.

  Expositivas, que alguém leia para o aluno o que está escrito na lousa, que o professor disponibilize com antecedência os textos e livros ( para que possam ser transcritos para Braile ou gravados), que alguém descreva as imagens que aparecem nos livros ou em filmes, texto em braile ou gravados em CD/fita K7 ou ampliados;

• C.

  Organizadas sem preocupação com os recursos utilizados;

• D.

  Planejadas levando em consideração a experiência e a sensibilidade do professor.

• E.

  Expositivas, com recursos visuais ( filmes, gravuras).

A Secretaria Escolar é o órgão central de desempenho das atividades administrativas da escola; tendo como atividades-meio as diferentes áreas de responsabilidade, a saber:

I- atendimento;

II- expediente;

III- supervisão pedagógica;

IV- arquivo;

V- escrituração;

Assinale a alternativa:

• A.

  Se I, II, III e IV completam corretamente a sentença.

• B.

  Se I, II, IV e V completam corretamente a sentença.

• C.

  Se I, II, III e V completam corretamente a sentença.

• D.

  Se I, III, IV e V completam corretamente a sentença.

• E.

  Se II, III, IV e V completam corretamente a sentença.

Qual a postura a ser adotada pelos professores para que sejam respeitadas as diferenças dos alunos com necessidades educacionais especiais?

• A.

  O aluno deve ter privilégios em relação aos demais alunos (não realizar provas);

• B.

  O aluno não deve ter privilégios em relação aos demais alunos, mas suas provas devem ser diferentes (mais fáceis) dos outros;

• C.

  O aluno deve ter privilégios em relação aos demais alunos e deve ser avaliado através da freqüência;

• D.

  O aluno não deve ter privilégios em relação aos demais alunos, mas dependendo de sua condição, as provas e as avaliações podem ser diferentes na forma (oral, letras ampliadas, tempo maior para a realização);

• E.

  O aluno não deve ter privilégios, mas não deve ser avaliado.

Para alunos com deficiência auditiva as aulas devem privilegiar:

• A.

  recursos auditivos (gravações em fita K7, músicas, aulas expositivas),

• B. não há necessidade de privilegiar recursos,
• C. a experiência do professor,
• D. a exposição oral do conteúdo.
• E.

  recursos visuais (objetos, filmes legendados, fotos, gravuras de livros, revistas e desenhos);

"A inclusão escolar significa que todas as crianças e jovens em idade escolar devem freqüentar a mesma escola, que deverá estar organizada para atender às necessidades educativas especiais de todos os seus alunos. Significa garantir que também os alunos com deficiência tenham o acesso à escola, possam aí permanecer e nela serem bem sucedidos, indo esse movimento, portanto, muito além da inclusão física, apenas."

(MENICUCCI, Maria do Carmo - 2006).

A garantia para que os alunos com Necessidades Educacionais Especiais sejam bem sucedidos na escola, está assegurada através das adaptações de grande e pequeno porte. As adaptações de pequeno porte são responsabilidades:

• A.

  do professor (novas formas de ensinar, de avaliar, de acompanhar o desenvolvimento de seus alunos, de se relacionar com as diferenças, de trabalhar de forma cooperativa);

• B.

  da escola (espaços acessíveis, professor de apoio professor intérprete, número menor de alunos nas salas inclusivas);

• C.

  da escola (professor intérprete, professor capaz de se relacionar com as diferenças, não preocupação de número de alunos nas salas inclusivas).

• D.

  do professor (novas formas de ensinar, de avaliar, professor intérprete).

• E. do aluno (ele deverá providenciar as adaptações).