Questões de Pedagogia da Centro de Produção da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEPERJ)

A educação pública estatal iniciou-se no Brasil a partir de:

• A. final do século XIX
• B. meados do século XIX
• C. final do século XVIII
• D. meados do século XVIII
• E. meados do século XX

O que promove mais eficiência na aquisição de informações na criança, relativo ao seu processo de aprendizagem, resultando em respostas cognitivas mais rápidas, são as:

• A. diferenças individuais
• B. percepções motoras
• C. operações concretas
• D. operações formais
• E. experiências efetivas

Para Kohlberg, citado por Bee (1996), o estudo dos níveis de desenvolvimento moral da criança e do adolescente apresentase como um estágio de moralidade pré-convencional, quando o indivíduo segue regras por interesse, resultando em:

• A. sistema e consciência sociais
• B. expectativas e relacionamentos interpessoais
• C. contrato social e direitos individuais
• D. princípios éticos e universais
• E. individualismo e propósito instrumental

Entre as várias correntes crítico-reprodutivas da escola, aquela que explicita as condições e qualifi ca diferentemente o trabalho intelectual e o trabalho manual denomina-se:

• A. teoria da escola dualista
• B. escola como aparelho ideológico
• C. ensino como violência simbólica
• D. pedagogia tecnicista
• E. pedagogia progressista

O professor, como agente e sujeito de transformação da sociedade, deve priorizar a problematização dos conteúdos de acordo com a prática social dos educandos. Esse cuidado fica caracterizado por procedimentos de:

• A. planejamento
• B. objetivos
• C. currículo
• D. metodologia
• E. avaliação

Aproximadamente aos 18 meses de idade, a criança passa da dominância dos esquemas sensório-motores simples para o uso dos primeiros símbolos. Segundo Piaget, isto ocorre pelo processo de:

• A. equilibração
• B. assimilação
• C. adaptação
• D. organização
• E. abstração

Entre as diversas funções da avaliação, a função que retrata a média do desempenho escolar obtida por um estudante durante um determinado período letivo é chamada de:

• A. classificatória
• B. formativa
• C. normativa
• D. diagnóstica
• E. somativa

Com a obra “Professora sim, tia não”, Paulo Freire pretende:

• A. negar à professora a condição que deseja assumir
• B. identificar a professora com o parentesco de tia
• C. recusar a identificação da professora à tia
• D. transformar a professora em tia do aluno
• E. distorcer o papel da professora e da tia

As transformações da sociedade contemporânea, ante o neoliberalismo de mercado, atingiram fortemente a educação. Entre as características desenvolvidas por esta corrente, destaca-se:

• A. formação por mérito das elites intelectuais
• B. desenvolvimento igualitário dos indivíduos
• C. tendência liberal-capitalista estatizante
• D. planificação dos sistemas de ensino/cidadania
• E. ênfase no direito público com justiça social

A aprendizagem dos conteúdos procedimentais, segundo Zabala (1998), compreende ler, desenhar, observar, calcular, classificar, traduzir... Para identificar estas características diferenciais, é preciso situar cada conteúdo procedimental, mas, para se chegar à aprendizagem de um procedimento, é preciso:

• A. manter organização conceitual
• B. aproveitar as situações reais
• C. aproveitar os conflitos
• D. refletir sobre a própria atividade
• E. favorecer modelos de atitudes