Questões de Pedagogia da Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A respeito dos processos de integração grupal no ensino, julgue os próximos itens.

A sociometria deve ser feita antes da escolha e aplicação das técnicas de grupo.

• C. Certo
• E. Errado

O construtivismo pós-piagetiano começou a existir antes mesmo de Piaget morrer. As descobertas que ampliam os conceitos apresentados por esse autor e se configuram como póspiagetianas incluem o(a)

• A.

  introdução do desejo como um dos elementos essenciais do ser humano.

• B. investigação sobre o sujeito da inteligência.
• C.

  estudo do sujeito epistêmico e do sujeito da construção de conhecimentos.

• D. entendimento da macrogênese dos conceitos.

A respeito dos processos de integração grupal no ensino, julgue os próximos itens.

Existem quatro processos para a formação de grupos: o natural, o artificial, o induzido e o científico.

• C. Certo
• E. Errado

A criança nasce sem nenhum moralismo, não é boa nem má. O contexto em que ela estabelece suas relações vai definindo sua competência de julgar. A construção da consciência moral é uma das principais preocupações de

• A. Vygotsky.
• B. Skinner.
• C. Freud.
• D. Piaget.

A respeito de avaliação de ensino e avaliação de aprendizagem, julgue os itens que se seguem.

A avaliação, para ser objetiva e adquirir credibilidade, deve limitar-se à mensuração quantitativa dos conteúdos desenvolvidos.

• C. Certo
• E. Errado

O homem é um ser racional. Partindo desse pressuposto, é correto afirmar que todo homem já nasce com a capacidade racional e que, independentemente de suas relações, ele torna-se, em algum momento, racional. A esse respeito, assinale a opção correta.

• A.

  De acordo com as teorias psicológicas sobre a mente humana, a capacidade do homem de produzir pensamentos é o que o diferencia dos outros animais e, dessa forma, o meio não interfere no desenvolvimento dessa capacidade.

• B.

  Essa afirmação acerca da racionalidade do homem tem suas raízes no pensamento iluminista, o qual é negado pelos pensadores adeptos do construtivismo, que acreditam que o homem é um ser com prédisponibilidades racionais, pois fazer uso da razão não é uma capacidade transmitida pelo DNA.

• C.

  A idéia de desenvolvimento cronológico é uma forma de afirmar esse pensamento, que, por sua vez, coloca a realidade como uma forte interferência no desenvolvimento das potencialidades da mente humana.

• D.

  De acordo com os empiristas, sendo inata, a racionalidade não necessita que estímulos externos a provoquem. Nesse sentido, as experiências individuais pouco contribuem para o desenvolvimento das habilidades racionais.

A respeito de avaliação de ensino e avaliação de aprendizagem, julgue os itens que se seguem.

A aferição dos resultados em um processo de avaliação de ensino ou de aprendizagem cabe exclusivamente ao professor.

• C. Certo
• E. Errado

Caracterizar aspectos tipicamente humanos do comportamento e elaborar hipóteses de como essas características se formaram ao longo da história humana e de como se desenvolveram durante a vida de um indivíduo, relacionando-as com as capacidades individuais de aprender, é uma idéia marcante do pensamento teórico de

• A. Piaget.
• B. Freud.
• C. Skinner.
• D. Vygotsky.

A respeito de avaliação de ensino e avaliação de aprendizagem, julgue os itens que se seguem.

Os vários níveis de rendimentos relacionados com o alcance dos objetivos expressos devem ser dimensionados na primeira fase da avaliação.

• C. Certo
• E. Errado

Preocupados com a alienação e a fragmentação do currículo de sua escola, um grupo de professores se propôs a ajudar alunos em cursos de formação de professores e de licenciaturas em geral a elaborar projetos interdisciplinares cujo objetivo comum é o desenvolvimento de leitores competentes.

Em relação a essa proposta, julgue os itens seguintes.

A leitura é uma atividade-elo que transforma os projetos de um professor em projetos interdisciplinares.

• C. Certo
• E. Errado