Questões de Psicologia do ano 2017

Considere as informações da situação a seguir.

Ana está lidando com a ansiedade e depressão com muita frequência. Como consequência, cortou relações interpessoais até com amigos mais íntimos e com as pessoas de sua família. O tempo todo está irritada e frustrada. Abandonou as aulas na faculdade e tem dificuldade para dormir e se alimentar. Acredita que tudo o que faz não tem nenhum valor e é incapaz de experimentar prazer.

Os sintomas descritos na situação hipotética correspondem a

• A. dificuldade de tomar decisão, ideação negativa e diminuição de repertório.
• B. pobreza na comunicação interpessoal, delírio de ruína e negação.
• C. autonegligência, ideias delirantes e empobrecimento do repertório.
• D. ideação suicida, anedonia e negação.
• E. funções físicas perturbadas, sintomas de menos valia e anedonia.

O Índice de Homicídios na Adolescência (IHA/UNICEF) do ano de 2014 revela que, entre as capitais, Fortaleza lidera no ranking nacional com 10,94 homicídios para cada grupo de mil adolescentes entre 12 e 18 anos. Esse índice, considerado alarmante em Fortaleza, deve-se a muitos fatores, dentre os quais se encontra(m)

• A. a baixa renda dos setores mais pobres da população e os baixos indicadores de qualidade da educação.
• B. o envolvimento dos adolescentes com o mundo do crime, embora exista ampla oportunidade no mundo do trabalho.
• C. a família como principal responsável.
• D. a cultura machista, que ocasiona a maior parte dos assassinatos de pessoas do sexo feminino.

Para Knobel (1992) “a adolescência se caracteriza por ser uma fase do desenvolvimento em que o indivíduo estabelece sua identidade adulta a partir de internalizações e identificações ocorridas na infância, principalmente na relação com seus pais, mas também levando em conta as influências da sociedade em que vive”.

Conforme essa vertente de concepção de adolescência, compreende-se que, para um indivíduo fazer a transição da fase de criança para a vida adulta, deve adquirir a seguinte característica:

• A. definição da identidade sexual, mas ainda amadurecendo na sua capacidade de estabelecer relações afetivas estáveis.
• B. independência econômica em estado inicial, pois ainda precisa morar na casa dos pais.
• C. consolidação do seu sistema de valores pessoais.
• D. estabelecimento de uma relação ainda conflituosa com a geração precedente.

Em geral, a dificuldade em aprender matemática pode ter várias causas. De acordo com Johnson e Myklebust, terapeuta de crianças com desordens e fracassos em aritmética, existem alguns distúrbios que poderiam interferir nesta aprendizagem; analise-os.

I. Distúrbios de leitura.

II. Distúrbios de memória auditiva.

III. Distúrbios de escrita.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)

• A. I, II e III.
• B. III, apenas.
• C. I e II, apenas.
• D. II e III, apenas.

Com relação aos estágios do desenvolvimento da linguagem segundo Vigotsky, assinale a opção correta.

• A. O falar para si mesmo é uma função associada ao estágio social.
• B. O controle do comportamento do outro e a expressão de pensamentos simples estão em conformidade com o estágio social.
• C. A possibilidade de direcionamento do pensamento, assim como o controle da própria criança, associa-se ao estágio egocêntrico.
• D. O controle do comportamento pela própria criança está associado ao estágio interno.
• E. A expressão de emoções simples e a direção do pensamento estão associadas aos estágios egocêntrico e social, respectivamente.

Assinale a opção que indica os estágios do desenvolvimento cognitivo que, segundo Piaget, integram a compreensão de números, o pensamento egocêntrico e o mundo do aqui e do agora, respectivamente.

• A. estágio das operações concretas; estágio das operações formais; sensório-motor
• B. estágio das operações concretas; pré-operacional preconceitual; sensório-motor
• C. pré-operacional intuitivo; pré-operacional preconceitual; estágio das operações concretas
• D. estágio das operações formais; pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas
• E. pré-operacional intuitivo; estágio das operações concretas; pré-operacional intuitivo

Natália, bebê de oito meses de idade, sorri quando seu pai entra em seu quarto e a retira do berço, iniciando uma série de brincadeiras e afagos. Normalmente, pela manhã, ao perceber a entrada do pai, Natália movimenta-se voluntariamente e costuma gargalhar, demonstrando alegria com a presença do pai.

Considerando essa situação hipotética, assinale a opção correta a respeito do processo de aprendizagem.

• A. portamentos humanos são ações involuntárias que se tornam menos prováveis de acontecer em situações que gerem consequências agradáveis.
• B. As gargalhadas emitidas por Natália constituem reforços negativos que estimulam o pai a realizar novamente as brincadeiras e os afagos.
• C. A atenção, o afago e a disposição para brincar ofertadas pelo pai funcionam como reforço positivo para emissão do comportamento de sorrir por Natália.
• D. Caso Natália levasse uma bronca decorrente do barulho de sua gargalhada, essa repreensão consistiria em punição negativa, cuja consequência provável seria a diminuição ou a interrupção do ato de gargalhar.
• E. O comportamento de Natália pode ser explicado pelos princípios básicos do condicionamento clássico.

São aspectos estruturais e instrumentais do desenvolvimento infantil, respectivamente,

• A. os hábitos da vida diária e o brincar.
• B. a cognição e o aparato orgânico.
• C. o psiquismo e a constituição subjetiva.
• D. a psicomotricidade e a linguagem.
• E. a estrutura psíquica e a aprendizagem.

A capacidade que um bebê tem de distinguir o familiar do desconhecido é denominada de

• A. reforço.
• B. contracondicionamento.
• C. desabituação.
• D. dislexia.
• E. extinção.

De acordo com Jacques Lacan, em determinada fase do desenvolvimento da criança constitui-se uma demarcação de sua unidade corporal, separada do corpo da mãe. Esse primeiro corte com o exercício pleno da pulsão ocorre por meio

• A. do afeto.
• B. da foraclusão.
• C. do imaginário.
• D. do registro do simbólico.
• E. do registro do real.