Questões de Psicologia da Fundação Carlos Chagas (FCC)

Uma adaptação da Escala Binet-Simon, a Escala de Inteligência Stanford-Binet, foi preparada na Universidade de Stanford por L. M. Terman e publicada em 1916. Terman apresentou o conceito de

• A.

  Inteligências Múltiplas (IM).

• B.

  Quoeficiente de Inteligência (QI).

• C.

  Inteligência Emocional (IE).

• D.

  Elemento Fatorial (EF).

• E.

  Inteligência Triárquica (IT).

O assédio moral no trabalho é, ao mesmo tempo, um fenômeno relativo às esferas individual, organizacional e

• A.

  estrutural.

• B.

  política.

• C.

  social.

• D.

  econômica.

• E.

  sistêmica.

Literatura na área da violência doméstica aponta que por consequências psicológicas mais proeminentes da violência intrafamiliar tem-se os transtornos

• A.

  borderline e mania.

• B.

  de estresse pós-traumático e depressão.

• C.

  antissocial e histeria.

• D.

  obssessivo-compulsivo e de persecutoriedade.

• E.

  paranoide e comportamento evitativo.

Um psicólogo observou em uma entrevista psicodiagnóstica que o indivíduo entrevistado apresentava desordem no acesso à memória, caracterizada pela falha no reconhecimento, não podendo ser atribuída a distúrbios atencionais, anomia, defeitos sensoriais, deterioração mental ou falta de familiaridade com o estímulo apresentado. Tratava-se de desordem que pode ser auditiva, digital, somatossensorial e visual. O entrevistado apresentava

• A.

  afasia.

• B.

  apraxia.

• C.

  acalculia.

• D.

  agnosia.

• E.

  alexia.

O protocolo básico de avaliação neuropsicológica deve permitir ao examinador vislumbrar o funcionamento cognitivo global do paciente, sendo que se pode identificar 3 tipos de avaliação: diagnóstica, prognóstica e longitudinal (Andrade, 2002). A avaliação diagnóstica é utilizada para

• A.

  o acompanhamento evolutivo e para determinar as consequências de um procedimento cirúrgico, nos estágios de doença não degenerativa e no seguimento de um programa de reabilitação e treinamento cognitivo.

• B.

  delinear o impacto de determinado fenômeno (tumor, trauma cranioencefálico, acidente vascular cerebral, infecção, intoxicação, abuso de substâncias, por exemplo) sobre o funcionamento comportamental do indivíduo.

• C.

  o acompanhamento evolutivo e para determinar as consequências de um procedimento cirúrgico, nos estágios de doença degenerativa, no acompanhamento de tratamento medicamentoso.

• D.

  determinar a natureza, a extensão e as implicações do déficit neuropsicológico, estabelecendo relações entre os comprometimentos e os recursos preservados.

• E.

  impedir a evolução de um prognóstico ruim, garantindo o retorno do indivíduo ao emprego ou para dirigir um veículo.

Para realizar um psicodiagnóstico, um psicólogo estabeleceu seu plano de avaliação e decidiu sobre os testes que utilizaria, incluindo a aplicação do HTP − Casa, Árvore, Pessoa. Ponderou que seria necessário ampliar o tempo da entrevista destinada à realização do HTP, pois ao consultar o Manual e Guia de Interpretação do HTP, de John N. Buck, verificou que para a sua aplicação, dependendo do número de desenhos solicitados pelo examinador, são necessários

• A.

  15 a 85 minutos.

• B.

  20 a 70 minutos.

• C.

  40 a 80 minutos.

• D.

  50 a 75 minutos.

• E.

  30 a 90 minutos.

Segundo a Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da CID-10, o Transtorno de personalidade histriônica (F60.4) caracteriza-se por

• A.

  autodramatização, teatralidade, expressão exagerada de emoções.

• B.

  determinação, dificilmente influenciada por outros ou circunstâncias.

• C.

  afetividade excêntrica, porém estável.

• D.

  pouca preocupação com a atratividade física.

• E.

  isolamento, não busca a apreciação dos outros e evita estar no centro de atenções.

O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV-TR) aponta que a característica essencial do Transtorno Degenerativo da Infância (299.10) consiste numa regressão pronunciada em múltiplas áreas do funcionamento, após um período de desenvolvimento aparentemente normal, que é refletido pela presença de comunicação verbal e não verbal, relacionamentos sociais, jogos e comportamento adaptativo próprios da idade de, pelo menos,

• A.

  2 anos.

• B.

  1 ano.

• C.

  1 ano e meio.

• D.

  6 meses.

• E.

  15 meses.

O desenvolvimento de um grupo passa pelos seguintes estágios: definição de princípios; negociação; consolidação e desempenho. No estágio de desempenho, o grupo

• A.

  desenvolveu capacidade de resolver os conflitos dentro do próprio grupo.

• B.

  começou a emergir traços de coesão com troca de afeto.

• C.

  estabeleceu uma rede flexível de relacionamento que auxilia na execução das tarefas.

• D.

  buscou ênfase em estabelecer normas e princípios de convivência.

• E.

  iniciou o estabelecimento de acordos psicológicos e de logística.

Elementos da estrutura projetados para fazer com que os indivíduos fiquem próximos uns dos outros para intercâmbios relacionados a questões e problemas vinculados ao trabalho são denominadas relações

• A.

  formais.

• B.

  grupais.

• C.

  laterais.

• D.

  intercambiais.

• E.

  esféricas.