Questões de Serviço Social

Sobre a relação teoria-prática adotada pelo Serviço Social em seu processo formativo atual, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A teoria funciona como modelo a ser aplicado ao real, pois refere-se a um método de conhecimento e a uma epistemologia.

( ) A teoria afirma-se como crítica das elaborações que explicam a dinâmica da sociedade.

( ) A prática social é essencialmente histórica, não se revelando na sua imediaticidade e seu fundamento é o trabalho social, o trabalho coletivo.

( ) A teoria é condição tanto para a explicação do real quanto para desvendar as possibilidades de ação no processo social.

Assinale a sequência correta.

• A. F, V, F, F
• B. V, F, V, F
• C. F, V, V, V
• D. V, F, F, V

No ano de 2016, o Serviço Social completou 80 anos da fundação da primeira Escola de Serviço Social na cidade de São Paulo. É fato que a categoria profissional tem o que comemorar: desde as ações da pioneira escola até os dias de hoje, existe uma longa trajetória histórica. Em relação aos fatos e acontecimentos que marcam a profissão de Serviço Social no Brasil, analise as afirmações a seguir.

I. No Serviço Social, a concepção materialista da história e os aportes de Karl Marx surge em meados de 1960, no contexto das lutas históricas, que vão desde a Revolução Cubana de 1959 até as revoluções sandinistas e chilenas, nos anos de 1970.

II. Em âmbito nacional, o contexto político é marcado por movimentos contra a carestia e por lutas pelas reformas de base, especialmente na educação.

III. No III congresso Brasileiro de Assistentes Sociais (CBAS- 1979), conhecido como congresso da virada, houve uma tomada de posição por parte de profissionais, docentes e estudantes de serviço social, assumindo o posicionamento conservador e de apoio ao governo da época.

IV. No período entre os anos de 1975 e 1985, as entidades profissionais receberam um impulso com a fundação da Universidade Católica do Rio de Janeiro e do Centro de Estudo e Pesquisa em Serviço Social.

Está(ão) CORRETA(s) apenas

• A. I.
• B. II e III.
• C. I e II.
• D. I, II e III.
• E. II e IV.

Embora não hegemônica, emerge no âmbito do Serviço Social, dos anos 80 do século passado, uma perspectiva teórico-metodológica que privilegiava a dimensão dialógica da prática profissional, a valorização do sujeito singular e do vivido humano. Qual é essa perspectiva?

• A. Fenomenológica
• B. Funcionalista
• C. Positivista
• D. Marxista

A temática da intersetorialidade tem sido recorrente nos debates atuais acerca da política social, considerando-se a complexidade da questão social hoje e suas múltiplas formas de expressão, especialmente com o agravamento da pobreza e das desigualdades sociais, a fragilidade do nosso sistema de proteção social e sua capacidade em responder às demandas por direitos sociais. Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA.

• A. A efetivação da intersetorialidade exige resposta adequada da gestão pública, desde que não envolva direção ético-política, que venha a comprometer o processo de operacionalização das políticas sociais.
• B. A intersetorialidade nas políticas sociais assegurou a superação da lógica fragmentada de organização das políticas públicas e sociais de modo significativo, visto a integração que existe em diferentes áreas.
• C. O Sistema Único de Assistência Social (SUAS) erradicou de seus pressupostos a noção de intersetorialidade, considerando as dimensões implantadas por meio da territorialidade e da descentralização dos serviços sócioassistenciais.
• D. A noção de intersetorialidade como uma estratégia de gestão voltada para a construção de interfaces entre setores e instituições governamentais e não governamentais visa ao enfrentamento de problemas sociais complexos que ultrapassam a alçada de um só setor de governo ou área de política pública.
• E. A organização da ação governamental com base no paradigma intersetorial extingue as responsabilidades dos setores específicos, visto que a normatização existente favorece a operacionalidade dos diferentes serviços e ações.

O Serviço Social tradicional postulava uma metodologia de intervenção composta por três modalidades. Quais são?

• A. Estudo, Diagnóstico e Tratamento.
• B. Planejamento, Processos e Técnicas.
• C. Funcionalismo, Fenomenologia e Marxismo.
• D. Caso, Grupo e Comunidade.

Ao se discutir interdisciplinaridade, é necessário atentar para uma série de conceitos que apresentam relações semelhantes, com variações apenas no grau de cooperação e coordenação entre as disciplinas. Além disso, a interdisciplinaridade tem figurado como princípio ou orientação ao trabalho de assistentes sociais na execução de projetos e serviços nos diferentes espaços sócio-ocupacionais. Sobre interdisciplinaridade, analise as afirmações a seguir.

I. Na Interdisciplinaridade, as relações profissionais e de poder tendem à potencialidade de estratégias de ação comuns que estabelecem uma troca recíproca de conhecimento entre as diferentes disciplinas.

II. Na Interdisciplinaridade, o trabalho acontece de forma isolada, geralmente com troca e cooperação mínima entre as disciplinas.

III. Na Interdisciplinaridade, as disciplinas se agrupam de forma justaposta, com cooperação, mas cada profissional decide isoladamente.

IV. Na Interdisciplinaridade, a coordenação é realizada por todas as disciplinas e interdisciplinas, propondo a criação de um campo com autonomia teórica, disciplinar e operativa.

Está(ão) CORRETA(S) apenas

• A. II e III.
• B. I.
• C. I e IV.
• D. III.
• E. IV.

O surgimento e o desenvolvimento das grandes entidades assistenciais brasileiras, a partir dos anos de 1930, são fundamentais

• A. para a legitimação e institucionalização do Serviço Social brasileiro.
• B. no processo de ruptura Igreja-Estado no campo social.
• C. para o surgimento da classe operária brasileira.
• D. na regulamentação do Serviço Social como profissão liberal.

A premissa no debate do Serviço Social sobre a instrumentalidade diz respeito à concepção de que o exercício profissional se constitui em uma totalidade, formada por três dimensões expressas no exercício profissional. Sobre a dimensão técnico-operativa, analise as afirmações a seguir.

I. A dimensão técnico-operativa tem como prioridade a resolução de conflitos e problemas de comunidades e indivíduos no cotidiano do exercício profissional.

II. A dimensão técnico-operativa mantém uma relação de unidade com as demais dimensões téorico-metodológicas e ético-políticas, apesar das particularidades de cada dimensão.

III. A dimensão técnico-operativa se expressa como uma síntese do exercício profissional, sendo composta pelo conhecimento da categoria, pelas qualidades subjetivas dos agentes, pelas condições objetivas de trabalho, pelo projeto profissional, pela ética e pelos valores.

IV. A dimensão técnico-operativa se constitui na “forma de aparecer” da profissão. Ela é o “modo de ser”, o modo de como aparece no movimento das dimensões constitutivas do trabalho profissional.

Estão CORRETAS apenas

• A. I e II.
• B. II, III e IV.
• C. II e III.
• D. III e IV.
• E. I e III.

A partir dos anos 40 do século passado, o emergente Serviço Social brasileiro, marcadamente doutrinário e conservador, inicia seu processo de tecnificação

• A. ao entrar em contato com o Serviço Social norte-americano.
• B. por influência do Serviço Social franco-belga.
• C. ao adotar os referenciais teóricos do Serviço Social latino-americano.
• D. pela influência do Movimento de Reconceituação.

O/A Assistente Social vem sendo cada vez mais requisitado para atuar na formulação, planejamento, avaliação de políticas, programas, projetos e serviços sociais, no nível municipal, estadual e federal. Em consonância com o projeto Ético-Político do Serviço Social, no tocante à intervenção do/a Assistente Social numa perspectiva de ampliação da cidadania e aprofundamento da democracia, impõe-se a esse profissional a adoção de uma postura e conduta democrática nesse nível de atuação. Para isso, o/a Assistente Social, deve ter:

• A. Competência teórico-metodológica, ético-normativa e técnico-operacional.
• B. Competência ético-política, teórico-metodológica e técnico-normativa.
• C. Competência teórico-metodológica, ético-política e técnico-resolutiva.
• D. Competência ético-política, técnico-operacional, e teórico-intelectual.
• E. Competência teórico-metodológica, ético-política e técnico-operacional.