Questões de Serviço Social da Fundação Carlos Chagas (FCC)

Ao pensar uma Educação que forme indivíduos maduros e cidadãos responsáveis, num clima de liberdade e construção democrática, é correto afirmar que essa Educação deverá suscitar e potencializar nos professores e estudantes pontos essenciais, como:

I. rever paradigmas, modelos, teorias e métodos, adequando-os ou recriando-os em função das promessas e críticas da modernidade e do novo emergente na realidade em construção.

II. elaborar conhecimentos que integram ciência e senso comum, que capacitem os educandos a serem pessoas competentes, democráticas, éticas e solidárias no convívio social e no combate a pobreza e desigualdade.

III. fortalecer os mecanismos de controle dos Conselhos: de Escola, Direitos e Tutelares e, favorecendo sempre que possível a efetiva participação da comunidade.

• A.

  Se apenas a alternativa I estiver correta.

• B.

  Se apenas a alternativa II estiver correta.

• C.

  Se apenas a alternativa III estiver correta.

• D.

  Se apenas as alternativas I e II estiverem corretas.

• E.

  Se as alternativas I, II e III estiverem corretas.

A atuação do Assistente Social em Comunidade na perspectiva do método diagnóstico consiste em

• A.

  dispor-se a ouvir os esquemas e aspirações da comunidade para então apoiá-los.

• B.

  estabelecer prioridades e motivar a comunidade para atuar sobre as mesmas.

• C.

  partir de um pressuposto de alienação e desenvolver uma consciência crítica.

• D.

  estudar, diagnosticar e planejar a ação com a participação da comunidade.

• E.

  analisar e contribuir para a análise dos fenômenos significativos na medida em que ocorrem.

Um princípio básico de S. S. de Grupo consiste em respeitar a sua autonomia, o que se qualifica como

• A.

  não interferência nas propostas e orientação do grupo.

• B.

  necessidade de manipulação do grupo para que ele agindo aprenda a agir.

• C.

  aceitação da direção e decisões do grupo, guardando clareza quanto às possibilidades de contribuição profissional nesse processo.

• D.

  interferência no processo grupal somente quando solicitado explicitamente pelo grupo.

• E.

  aceitação do caráter de autonomia do grupo, na medida em que o mesmo já tenha atingido o grau de maturidade esperado.

As maiores conquistas dos movimentos sociais, na última década, são circunscritas no âmbito da

• A.

  política, educação e saúde.

• B.

  cidadania, participação e educação popular.

• C.

  cidadania, geração de renda e habitação.

• D.

  participação, geração de renda e educação popular.

• E.

  cidadania, organização social e trabalho.

O fio condutor de uma entrevista - o foco ou o tema a ser explorado - está ligado

• A.

  aos motivos que determinaram a entrevista.

• B.

  a metodologia na qual se apóia a entrevista.

• C.

  a capacidade do entrevistador em aconselhar o entrevistado.

• D.

  a curiosidade do entrevistador.

• E.

  a história de vida do entrevistado.

No planejamento para a ação profissional do Assistente Social, freqüentemente, em sua primeira aproximação com a problemática, as informações preliminares são obtidas através de

• A.

  pesquisa em profundidade de problemas específicos.

• B.

  pesquisa de dados secundários e observação sistemática.

• C.

  operacionalização dos conceitos básicos da ação programada.

• D.

  análise de conteúdo do discurso da população.

• E.

  correlação entre a oferta e a demanda de serviços.

O Serviço Social utiliza-se do planejamento muitas vezes como instrumento para as ações que pretende desenvolver. O projeto, nessa perspectiva,

• A.

  é desnecessário para a intervenção.

• B.

  controla a execução da ação.

• C.

  é o meio para organizar as ações.

• D.

  estipula os prazos de execução.

• E.

  auxilia na consecução das etapas do plano.

A "Sociedade-Providência" no Brasil tem como lógica

• A.

  a rede de solidariedade.

• B.

  o direito proclamado e adquirido.

• C.

  o direito e as normas.

• D.

  a rede de prestação de serviços.

• E.

  a defesa e a proteção social.

Uma das grandes reclamações da população quanto à saúde é a dificuldade de atendimento em ambulatórios de especialidades, sobretudo quando se trata de doenças crônicas. Este fato implica que a população enfrente longas filas durante as madrugadas, ou que muitas vezes espere por meses a consulta especializada que necessita. Como Assistente Social você foi indicado para acompanhar um movimento reivindicatório no sentido de melhor eficiência e eficácia neste atendimento. Em qual dos príncípios e diretrizes o movimento deve se pautar para sustentar tal reivindicação?

• A.

  Universalidade de acesso aos serviços de saúde e capacidade de solução dos serviços em todos os níveis de assistência.

• B.

  Definição de instâncias e mecanismos de controle técnico e especializado junto aos serviços de saúde.

• C.

  A legitimidade da criação de comissões intersetoriais de acompanhamento das ações do Sistema Único de Saúde.

• D.

  Integração dos serviços em nível executivo de ações de saúde e organização de um sistema de avaliação e acompanhamento.

• E.

  Participação popular no processo de formulação e execução das políticas de saúde e estabelecimento de prioridades de acordo com a realidade local.

Embora o Estatuto da Criança e do Adolescente proíba o trabalho de criança, o processo de pauperização brasileiro nas últimas décadas tem levado milhões de crianças a buscar na rua maneiras de ajudar na renda familiar. Estes são apenas dois fatores que levam a um crescente número na evasão escolar. Neste sentido, constata-se que

• A.

  as famílias são as responsáveis pela educação dos filhos, cabendo a elas garantir a permanência da criança na escola.

• B.

  o trabalho precoce ajuda as crianças e adolescentes a fortalecer o desenvolvimento emocional, físico e moral para a vida adulta.

• C.

  a ausência dos serviços sociais adequados somada ao analfabetismo nas famílias das crianças e dos adolescentes são responsáveis pela evasão.

• D.

  a pobreza, associada à falta de estímulos, limita a aprendizagem das crianças e dos adolescentes fator este que determina a evasão.

• E.

  mantém-se a histórica dicotomia educação/trabalho o que facilita ainda mais a dupla exclusão.