Questões de Biblioteconomia da Fundação Carlos Chagas (FCC)

As questões de números 39 a 41 baseiam-se no texto abaixo.

O texto acima é exemplo de resumo

• a.

  objetivo.

• b.

  indicativo.

• c.

  crítico.

• d.

  descritivo.

• e.

  informativo.

Costuma-se afirmar que a informação é um recurso. Para a administração de unidades de informação,

• A. o seu valor não é afetado pelo uso.
• B. deve estar disponível apenas para grupos específicos, por ser um recurso escasso.
• C. tem valor e pode ser administrada como outros recursos.
• D. não está sujeita a leis de oferta e demanda, sendo um recurso infinito.
• E. independe das características do consumidor.

Cansado, o aluno não consegue ficar atento durante toda a aula. Ouve palavras esparsas, proferidas pelo professor, como sense-making. Um colega, ao final da aula, diz que esta tinha como tema

• A.

  o estudo de uso, período de 1940 a 1950.

• B.

  o estudo de comunidade, propostas do início do século

• C.

  o estudo de usuários, abordagens alternativas.

• D.

  a educação de usuários, período intermediário − 1950-1965.

• E.

  a caracterização de comunidades, primeiros estudos.

Fixa as condições exigíveis para a prática normalizada do exame de documentos, da determinação de seus assuntos e da seleção de termos de indexação. É dirigida aos sistemas de indexação nos quais os assuntos dos documentos são expressos de forma resumida. Esse é o objetivo da NBR

• A.

  10719 / 1989

• B.

  12676 / 1992

• C.

  10520 / 2002

• D.

  14724 / 2002

• E.

  6022 / 2003

As questões de números 39 a 41 baseiam-se no texto abaixo.

O tipo de resumo, cujo exemplo vemos acima, tem por características

• a.

  transcrever o objetivo da obra, elencando os temas tratados e avaliando a sua relevância para transmitir a sua essência ao leitor.

• b.

  informar objetivos, metodologia, resultados e conclusões do documento, dispensando a consulta ao original.

• c.

  destacar as principais idéias do autor da obra, permitindo a quem o ler resolver sobre a conveniência ou não de consultar o texto completo.

• d.

  constituir uma sistematização de trechos significativos oriundos do documento original.

• e.

  elencar os pontos principais do trabalho, sem incluir dados qualitativos e quantitativos, por isso, não dispensa a leitura do original.

O sucesso de um projeto em unidades de informação está diretamente relacionado com o conhecimento

• A. da cultura organizacional e do prazo para sua execução.
• B. dos recursos disponíveis e da área em que será realizado.
• C. das implicações econômicas e da sistemática para implementação.
• D. da realidade social e do contexto em que será aplicado.
• E. dos benefícios a serem obtidos e do apoio da instituição mantenedora.

A NBR 6032/1989 define regras para a abreviação de títulos de periódicos e publicações seriadas com o objetivo de

• A.

  simplificar as referências constantes de bibliografias, citações e legendas bibliográficas; por exemplo: "não se abreviam palavras com menos de cinco letras".

• B.

  normalizar as entradas principais de fichas catalográficas de publicações seriadas; por exemplo: "abrevia-se o tipo do periódico com uma letra maiúscula (Boletim = B)".

• C.

  uniformizar a apresentação e a edição de publicações periódicas; por exemplo: "deve-se suprimir artigos, preposições e locuções similares nas notas de rodapé".

• D.

  padronizar a descrição de periódicos e possibilitar uma recuperação eficaz; por exemplo: "abreviam-se substantivos com a primeira letra maiúscula e adjetivos em minúscula".

• E.

  orientar o processo de produção editorial e facilitar o uso do periódico pelo usuário; por exemplo: "não se abreviam os títulos constituídos de uma só palavra".

As questões de números 39 a 41 baseiam-se no texto abaixo.

Na elaboração do resumo acima, o bibliotecário considerou certas recomendações em relação ao conteúdo e ao estilo, mas não observou outras. Entre as recomendações que não foram seguidas, podemos citar

• a.

  a omissão de expressões introdutórias e o uso da voz ativa.

• b.

  o emprego da terceira pessoa do singular e a concisão.

• c.

  o uso de frases curtas e a supressão de redundâncias.

• d.

  o emprego de frases na ordem direta e a precisão.

• e.

  a preferência por frases afirmativas e a clareza.

Sobre a depredação de materiais em bibliotecas, Oswaldo F. Almeida Junior afirma que

• A. processos administrativos com punições severas para combater a depredação só ocasionam problemas ainda maiores.
• B. esse problema é eterno e praticamente sem solução para as bibliotecas.
• C. as campanhas educativas pouco adiantam, visto que são incapazes de implementar ações punitivas eficazes.
• D. a transformação do livre acesso ao acervo em acesso fechado deve ser considerada entre as opções prioritárias no combate à depredação.
• E. é preciso utilizar metodologias apropriadas para avaliar a eficácia das campanhas educativas em bibliotecas.

Na década de 1990, vários textos discutiam a mudança de paradigma da biblioteconomia. A principal afirmação era a de que

• A.

  os vários paradigmas voltados para a preservação se transformaram no paradigma da virtualidade.

• B.

  o paradigma do acervo deu lugar ao paradigma da informação.

• C.

  os paradigmas existentes se fundiram no paradigma da recuperação.

• D.

  o paradigma da informação deu lugar ao paradigma do acervo.

• E.

  o paradigma da recuperação cedeu espaço para o paradigma do acervo.