Questões de Educação Física da Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt (FUNCAB)

Nos jogos de construção, a criança constrói, transforma e destrói, expressando seu imaginário, além de manipular objetos. Os jogos de construção são considerados de grande importância por:

• A.

  enriquecer a experiência sensorial, estimular a criatividade e desenvolver as habilidades da criança.

• B.

  estimular hábitos saudáveis e desenvolver as práticas corporais voltadas para a valorização do corpo.

• C.

  garantir o reconhecimento da linguagem corporal e ampliar as possibilidades expressivas do corpo.

• D.

  trabalhar a imaginação por meio do movimento e utilizar o esporte para desenvolver a função social da criança.

• E.

  privilegiar a manifestação corporal lúdica e valorizar o lazer como forma de expressão humana.

O fato de se assumir uma Educação Física preocupada com o ser total pode significar a passagem da alienação para a libertação. A Educação Física será subdesenvolvida enquanto estiver eminente ou exclusivamente voltada para a valorização do:

• A.

  físico.

• B.

  jogo.

• C.

  lúdico.

• D.

  lazer

• E.

  fair-play.

A Psicocinética é uma educação psicomotora de base que tem sequência no plano das aquisições instrumentais e das atividades de expressão, visando a:

• A.

  aprimorar as habilidades físicas e desportivas.

• B.

  melhorar os indicadores antropométricos relacionados com a saúde.

• C.

  desenvolver e manter a disponibilidade corporal e mental.

• D.

  formar atletas com qualidade e em um curto espaço de tempo.

• E.

  resgatar a ludicidade na prática esportiva.

O esporte nacional é um aparelho que tem sido utilizado para consolidação do consenso liberal. De tempo em tempo, surgem propostas que influenciam a Educação Física escolar, nas quais encontramos princípios que fecundam o pensamento burguês, tais como:

• A.

  o divertimento, a solidariedade e a ludicidade.

• B.

  a cooperação, a competição e a recreação.

• C.

  a interação social, a inclusão social e a democratização do esporte.

• D.

  a mercantilização, o assistencialismo e o preconceito de classe.

• E.

  o lazer, a expressão corporal e o culto ao corpo.

As reações que permitem ao corpo estabilizar-se numa atitude de referência que propicie a confrontação sensorial e motora com o mundo exterior, em relação às forças da gravidade, são chamadas de:

• A.

  ajustamento.

• B.

  estruturação.

• C.

  agrupamento

• D.

  flexibilização

• E.

  equilibração.

Em contraposição aos padrões de movimento e/ou ao imobilismo corporal, a abordagem construtivista interacionista chama a atenção para a importância do brinquedo no desenvolvimento humano. Para entender essa abordagem, é necessár io compreender os aspectos referentes aos trabalhos de:

• A.

  GoTani e Paulo Freire.

• B.

  Vygotsky e Jean Piaget.

• C.

  Pollock eWallon.

• D.

  Kunz e Lino Castellani.

• E.

  Libâneo e Valter Bracht.

A alteração angular do joelho no plano sagital, em hiperextensão, é conhecida como geno:

• A.

  recurvato.

• B.

  plano

• C.

  medial

• D.

  flexo.

• E.

  frontal.

A abordagem da Educação Física escolar que tem por objetivo favorecer a autonomia no gerenciamento da aptidão física e que utiliza testes de aptidão física como instrumentos de avaliação no meio escolar é, a denominada:

• A.

  revolucionária.

• B.

  popular

• C.

  saúde renovada.

• D.

  reformista.

• E.

  biomecânica do esporte.

A projeção dos pés para fora da linha média do corpo é classificada como pé:

• A.

  alongado.

• B.

  abduto.

• C.

  aduto.

• D.

  reto.

• E.

  cavo.

A autonomia é enormemente facilitada se os alunos vivenciam as diferentes práticas da cultura corporal e compreendem o seu papel na sociedade. Um dos conteúdos da dimensão sociocultural que o professor de Educação Física deve esclarecer aos seus alunos é o relacionado com a:

• A.

  utilização dos exercícios contra resistência para a melhoria da saúde e da estética.

• B.

  relação dos diferentes sistemas de produção de energia na ressíntese doATP.

• C.

  necessidade do trabalho de força muscular para a melhoria da qualidade de vida do idoso.

• D.

  história e contexto das diferentes modalidades esportivas.

• E.

  influência do ácido láctico na performance esportiva.