Questões de Língua Portuguesa do ano 2010

É preciso corrigir a pontuação da frase:

• A. Não obstante a imagem de candura, as crianças podem ser perversas por conta dos instintos, manifestação que, aliás, nos comandam a todos.
• B. Não apenas as crianças, também os adultos cedem aos instintos primitivos, de cuja manifestação, muitas vezes, tendemos a nos envergonhar.
• C. O autor não se mostra nada simpático à tese da bondade natural, proposta e defendida por Rousseau, embora admita o grande prestígio de que goza esse filósofo.
• D. No século 18, marcado pela ação dos pensadores iluministas, pedagogos como Rousseau, desejosos de mudanças, propuseram teses revolucionárias.
• E. Deve-se à aparência meiga das crianças, boa parte da crença de que elas são seres angelicais, e por isso, incapazes de cometer crueldades.

A palavra "fábula" recebe acento agudo na primeira sílaba, o que ocorre pelo fato de que esta palavra é proparoxítona. De acordo com as regras de acentuação da Língua Portuguesa, todas as proparoxítonas são acentuadas. Abaixo você encontrará quatro morais de fábulas de Esopo. Assinale aquela em que há uma palavra que recebe acento pelo mesmo motivo da palavra "fábula".

• A.

  Trabalhador que realiza seu trabalho com zelo e persistência, sempre o êxito será o seu quinhão.

• B.

  Cuidado com a ambição. Contenta-te com o que já tens.

• C.

  Um mentiroso não consegue disfarçar suas verdadeiras intenções, apesar das palavras dóceis e gentis.

• D.

  Todos os problemas, quando examinados de perto, acabam por revelar sua solução.

A partir do texto acima, julgue os itens subsequentes.

O uso do acento agudo em “análise” (l.8) é obrigatório para distinguir esse substantivo do possível uso da flexão do verbo analisar, analise, nessa estrutura sintática.

• C. Certo
• E. Errado

As palavras que se acentuam pelas mesmas regras de "conferência", "razoável", "países" e "será", respectivamente, são

• A.

  trajetória, inútil, café e baú.

• B.

  exercício, balaústre, níveis e sofá.

• C.

  necessário, túnel, infindáveis e só.

• D.

  médio, nível, raízes e você.

• E.

  éter, hífen, propôs e saída.

Com relação ao vocabulário empregado no texto e à grafia de palavras desse texto, assinale a opção correta.

• A.

  A forma verbal “empreender” (l.6) poderia ser substituída por realizar, preservando-se a ideia original do texto e sua correção gramatical.

• B.

  Os vocábulos “negócio”, ‘matemática’ e ‘acadêmico’ recebem acento gráfico com base na mesma regra de acentuação.

• C.

  No texto, os vocábulos “abismo” (l.12) e “norte” (l.28) estão empregados em sentido literal.

• D.

  O termo “patente” (l.17) significa, no texto, questionável.

• E.

  Na linha 18, o acento que distingue a forma verbal ‘é’ da conjunção ‘e’ estabelece diferença morfológica, gráfica e fonética, tal como ocorre com pôr e por.

Julgue os itens que se seguem, relativos a aspectos gramaticais e semânticos do texto.

O emprego do acento gráfico em “primórdios” e “existência” atende à mesma regra de acentuação gráfica.

• C. Certo
• E. Errado

Num dia cinzento de janeiro, Lawrence Summers - o president e da Universidade Harvard - sugeriu que di ferenças inatas na estrutura do cérebro masculino e do feminino poderiam ser um fator determinante para a relativa escass ez de mulheres na ciência. As declarações reacenderam um debate que se desenrola há um século, desde que os ci entistas que mediam a dimensão do cérebro de ambos os sexos começaram a sustentar a idéia, baseados em sua principal conclusão - a de que o cérebro feminino tende a s er menor - de que as mulheres são intelectualmente inferiores aos homens.
Até hoje ninguém conseguiu nenhuma evidência de que as di ferenças anatômicas tornem as mulheres incapazes de obter distinção acadêmica em matemática, física ou engenharia. E o cérebro de homens e mulheres comprovou ser muito semelhante em vários aspectos. Por outro lado, ao longo da última década, pesquisadores que estudam questões divers as, do processamento da linguagem à navegação, passando pela gravação de memórias emocionais, também revelaram uma série impressionant e de variações estruturais, químicas e funcionais entre cérebro de homem e de mulher.
Até não muito tempo atrás, os neurocientistas acreditavam que as diferenças no cérebro de sexos diferent es se limitavam às regiões responsáveis pelo comportamento de acasalamento. Essa visão foi posta de lado por uma onda de descobert as que ressaltam a influência do gênero em várias áreas da cognição e do comportamento, incluindo memória, emoção, visão, audição, process amento de rostos e resposta do cérebro aos hormônios do stress. Esse avanço se acelerou nos últimos dez anos com o uso de t écnicas de imageamento sofisticadas e não-invasivas, como a tomografia por emissão de pósitrons (PET) e a ressonânci a magnética funcional (RMF), com as quais é possível observar o cérebro em ação.
As divergências não são apenas idiossincrasias curiosas para explicar por que os homens gostam mais dos Três Patetas do que as mulh

As palavras abaixo, transcritas do texto, são acentuadas pela mesma razão, EXCETO:

• A.

  Hormônios;

• B.

  Específicos;

• C.

  Vários;

• D.

  Divergências.

Leia o texto abaixo e responda às questões propostas de 11 a 20.

Se os vocábulos POSSÍVEL, ATRAVÉS e VÍRUS recebem acento gráfico, também serão acentuados pelas mesmas regras, respectivamente, os vocábulos relacionados em:

• A.

  fóssil / mês / álbuns;

• B.

  réptil / compôs / júri;

• C.

  amável / português / táxi;

• D.

  fácil / até / húmus;

• E.

  bílis / café / ônus.

Leia o texto para responder às questões de números 11 a 20.

Assinale a alternativa em que as palavras são acentuadas graficamente pelos mesmos motivos que justificam, respectivamente, as acentuações de: década, relógios, suíços.

• A.

  flexíveis, cartório, tênis.

• B.

  inferência, provável, saída.

• C.

  óbvio, após, países.

• D.

  islâmico, cenário, propôs.

• E.

  república, empresária, graúda.

Observe a acentuação gráfica da palavra acústicos (l.7) e, a seguir, assinale a opção que contém um vocábulo cuja acentuação obedeça à mesma regra.

• A.

  nítida (l.8)

• B.

  está (l.15)

• C.

  difícil (l.17)

• D.

  plausíveis (l.32)