Questões sobre Conjunções

A respeito das estruturas linguísticas do texto, julgue os itens subsequentes.

O termo “embora” (l.30) poderia ser substituído por conquanto, sem prejuízo para o sentido original do texto.

• C. Certo
• E. Errado

Aos poucos, contudo, fui chegando à constatação de que todo perfil de rede social é um retrato ideal de nós mesmos.

Mantendo-se a correção e a lógica, sem que outra alteração seja feita na frase, o elemento grifado pode ser substituído por:

• A.

  ademais.

• B.

  conquanto.

• C.

  porquanto.

• D.

  entretanto.

• E.

  apesar.

Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue os itens de 1 a 9.

O termo “contudo” (l.32) estabelece entre as orações do período relação sintática adversativa, por isso, poderia ser corretamente substituído por qualquer um dos seguintes vocábulos: entretanto, todavia, no entanto, porém, embora, conquanto.

• C. Certo
• E. Errado

No trecho do Texto II “Portanto, a atividade solar pode se reduzir, mas não vai refrescar a vida de ninguém.” (l. 18-20), a palavra destacada pode ser substituída, mantendo a noção de oposição, por

• A.

  pois

• B.

  porém

• C.

  porque

• D.

  quando

• E.

  se

No segundo parágrafo do texto, a autora propõe uma relação de causa e efeito para justificar seu ponto de vista sobre o tema abordado a partir do emprego do conectivo porque, cuja grafia é orientada por seu valor gramatical.

Está também grafado corretamente o que se destaca em:

• A.

  Sei porquê você chorou ontem.

• B.

  Não sei o por quê de tanta pressa.

• C.

  Ele está triste porquê foi transferido.

• D.

  Não sei o motivo por que ele não veio.

• E.

  Quero saber porque você não foi à festa.

O uso da conjunção “ e ” no período tem a finalidade de

• A.

  apresentar ideias e contrariá-las a seguir.

• B.

  explicar duas informações substantivadas.

• C.

  retificar o uso das informações contextuais.

• D.

  adicionar adjetivações ao termo anteriormente substantivado.

Com base no texto, julgue os itens que se seguem.

A substituição da expressão “bem como” (ℓ.9) pelo elemento e, com a retirada da vírgula que a antecede manteriam a correção gramatical do trecho.

• C. Certo
• E. Errado

A respeito das ideias e de aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens que se seguem.

Mantendo-se a relação de sentido estabelecida entre os períodos, a expressão “No entanto” (l.20-21) poderia ser substituída, corretamente, por Com tudo.

• C. Certo
• E. Errado

Preserva-se a coerência entre os argumentos do texto, bem como sua correção gramatical, ao

• A.

  empregar um conectivo de valor condicional, como Se, em lugar de “Quando” (ℓ.6).

• B.

  substituir a conjunção condicional “se” (ℓ.4) pelo conectivo caso.

• C.

  explicitar o valor explicativo da oração, inserindo a conjunção pois para ligar a oração iniciada por “Sua ação” (ℓ.10) com a anterior, mudando para minúscula a letra inicial de “Sua”.

• D.

  ligar as orações iniciadas por “O economista...” (ℓ.11) e “No tratamento” (ℓ.11), em um mesmo período sintático, retirando o ponto final e mudando para minúscula a letra inicial maiúscula de “No”.

• E.

  inserir a conjunção Embora no início do último período sintático do texto, mudando para minúscula a letra inicial de “Os” (ℓ.12).

De acordo com os estudos linguísticos, as ideias expressas nos conectivos destacados em “Especialistas concordam que o sucesso do uso das tecnologias em educação não depende apenas da plataforma utilizada e dos conteúdos digitais disponíveis, mas também da forma como a escola irá inserir essas ferramentas no aprendizado.” Exprimem, respectivamente,

• A.

  adversidade e consequência.

• B.

  adição e adição.

• C.

  adição e ênfase.

• D.

  restrição e conclusão.