Questões de Língua Portuguesa da Fundação Carlos Chagas (FCC)

1 − A Geografia, eu quase não conheço.

2 − Eu passei por lá de noite...

A frase que sintetiza o conteúdo dessas falas de Procópio Viana, evidenciando o teor explicativo da afirmação 2 com relação à afirmação 1, e escrita de acordo com a norma-padrão da língua é:

• A. Confesso que mal conheço a Geografia, porque passei por lá de noite.
• B. Reconheço de que mau conheço a Geografia, porquanto passei por lá de noite.
• C. Assumo que mau conheço a Geografia, à medida que passei por lá de noite.
• D. Tenho impressão que mal conheço a Geografia, logo que passei por lá de noite.
• E. Tenho consciência de que mau conheço a Geografia, conforme passei por lá de noite.

Considere o texto abaixo.

As lacunas I, II e III do texto acima devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

Considere o 4º parágrafo do texto:

Preservando-se o sentido em linhas gerais, o parágrafo do texto estará corretamente reescrito e com a correta correlação entre as formas verbais caso a lacuna I da frase acima seja preenchida com

• A. a qual será
• B. cuja seria
• C. de cuja é
• D. da qual fosse
• E. à qual seja

A forma de tratamento, o emprego de pronomes e a linguagem utilizada estão plenamente adequados no seguinte caso:

• A. Vimos respeitosamente à presença de Vossa Excelência, chefe dos Recursos Humanos, solicitar que se dê um jeito na situação precária em que se acham os funcionários recém-admitidos.
• B. Senhor Governador: Vossa Senhoria deveis considerar que nossas demandas são justas, razão pela qual aqui as reexpomos.
• C. Como o Senador não pode comparecer, falará em seu lugar seu assessor imediato, que tão bem representa Sua Excelência.
• D. Não é por nada não, chefia, mas bem que podias honrar-nos a todos que o estimamos com um atendimento mais cordial.
• E. Caros deputados, se não pretendeis votar a emenda ainda hoje, tomamos a liberdade de lembrar-lhes que a próxima semana estará tomada por outra pauta.

Todos os verbos estão empregados conforme a norma-padrão da língua portuguesa em:

• A. Os países que participaram da Conferência do Clima se proporam a tomar algumas medidas para alcançar as metas traçadas.
• B. Os líderes que medeiam a discussão sobre o clima têm demonstrado dificuldade em levar os países a um consenso.
• C. Ambientalistas interviram no debate sobre o clima, mas seus argumentos se chocaram com os interesses de alguns países.
• D. O Acordo do Clima contêm cláusulas importantes, as quais, se virem a ser respeitadas, poderão suscitar mudanças significativas.
• E. Os participantes da Conferência do Clima manteram-se reticentes diante da proposta de se reduzir as extrações de petróleo.

“Isto pode despertar a atenção de outras pessoas que tenham documentos em casa e se disponham a trazer para a Academia, que é a guardiã desse tipo de acervo, que é muito difícil de ser guardado em casa, pois o tempo destrói e aqui temos a melhor técnica de conservação de documentos”, disse Cavalcanti.

O termo sublinhado faz referência a

• A. pessoas.
• B. acervo.
• C. Academia.
• D. tempo.
• E. casa.

Atribuindo-se sentido hipotético para o segmento E é curioso que nunca tenha sabido ao certo de onde eles vinham... (3º parágrafo), os verbos devem assumir as seguintes formas:

• A. era − tivesse sabido − viriam
• B. fora − tivera sabido − vieram
• C. seria − tivesse sabido − viriam
• D. teria sido − soubesse − viriam
• E. será − saiba − virão

A forma verbal que deverá obrigatoriamente flexionar-se no plural para estabelecer a concordância de acordo com a normapadrão da língua está entre parênteses em:

• A. A partir da aprovação do Acordo do Clima, (parecer) ter surgido alguns questionamentos acerca das ações concretas para conter o aquecimento global.
• B. Não (haver) dúvidas de que é necessário reverter, o mais rápido possível, o processo responsável pelo aumento da temperatura do planeta acima de 2 ºC.
• C. Ao longo da 21ª Conferência do Clima, realizada em Paris, (ocorrer) uma série de debates interessantes a respeito da redução da emissão de CO2.
• D. Aos 196 países (caber) pôr em prática as propostas que apresentaram durante a COP-21 com o objetivo de lidar com o problema do efeito estufa.
• E. Foi o encontro entre 196 países em Paris − 21ª Conferência do Clima − que lhes (permitir) discutir propostas para combater o aquecimento global.

O cronista explora, com efeito literário, uma contraposição de sentido entre estas duas expressões:

• A. sem protestar // sem espinafrar (1º parágrafo)
• B. grávido de razões // tenho reclamado muito isto e aquilo (2º parágrafo)
• C. buracos das ruas // show luxuoso (3º parágrafo)
• D. as amendoeiras neste inverno // folhas vermelhas voando no ar (3º parágrafo)
• E. olhe para o chão // seus tradicionais buracos (4º parágrafo)

O princípio organizador de abordagem do ensino da literatura como um “objeto de conhecimento particular” é

• A. a cronologia e a história da literatura, seguida pela proposição de leitura de certos gêneros e autores de época. Nesse caso, autores de épocas distintas, assim como seus temas mais recorrentes, são perfilados.
• B. a exposição da matéria, seguida de uma sucessão de períodos, escolas, tendências e estilos de época, cada um deles com os seus autores e obras principais, assim como gêneros, concepções e procedimentos estéticos característicos.
• C. o contexto estético e histórico-social da obra. Quando é esta a abordagem, o foco didático está nas informações sobre o fato literário.
• D. a apresentação para cada tópico estudado de textos de referência cuja proposta de leitura é dirigida para o reconhecimento de características explicitadas de antemão.
• E. o da experiência de leitura de certos gêneros e autores literários. As atividades abordam o caráter predominantemente ficcional e estético dos textos, explorando sua compreensão e as suas particularidades de tema e de estilo.