Questões de Línguas Outras do ano 2012

Leia o trecho abaixo para responder à questão 36.

“Cognição é o fenômeno que ocorre no processamento simbólico e tem relação ampla com a linguagem.”

Considerando esta afirmação, assinale a alternativa correta.

• A.

  A criança surda precisa desenvolver primeiramente a língua de sinais como sua (L1), primeira língua, pois através dela terá uma compreensão maior do mundo e favorecerá seu desenvolvimento cognitivo, preparando-a para a aprendizagem formal através da língua oral de seu país (L2).

• B.

  A criança precisa aprender a língua Portuguesa para que possa se comunicar em sociedade e estabelecer relação, e para que promovam seu desenvolvimento cognitivo e seu aprendizado escolar.

• C.

  A criança surda que não estabelece relação linguística com os ouvintes não consegue ter acesso a comunicação de seu país e desenvolver relações sociais saudáveis.

• D.

  A cognição é algo inato e independente da linguagem para seu desenvolvimento.

Entre as características que diferenciam as línguas de sinais de uma linguagem, destacam-se as que se apresentam abaixo, exceto

• A.

  arbitrariedade.

• B.

  dependência estrutural.

• C.

  versatilidade.

• D.

  padronização.

Por desconhecimento das pessoas, criam-se mitos ao redor de situações, como é caso das línguas de sinais. Assinale a alternativa que não apresenta um mito na língua de sinais.

• A.

  A Língua de Sinais é uma língua derivada da Língua Portuguesa.

• B.

  A Língua de sinais é uma língua menos conceitual que a Língua Portuguesa por não ter alguns componentes como artigos , preposições e outros elementos de ligação.

• C.

  A LIBRAS é uma língua universal.

• D.

  As Línguas de sinais possuem gramática e estrutura próprias, que possibilitam as mais refinadas abstrações como qualquer outra língua.

Em contraposição as identidades Surdas, temos a crença ouvinte de que ser ouvinte “é melhor”, pois na ótica ouvinte, ser surdo é resultado da perda de uma habilidade fato pelo qual o ouvinte se sente privilegiado. A este movimento, dá-se o nome de

• A.

  Oralismo.

• B.

  Identidade surda.

• C.

  Bilinguismo.

• D.

  Ouvintismo.

Dentro da cultura Surda se desenvolvem as identidades a partir da experiência pela qual o surdo passou. Alguns deles ensurdeceram por motivos diversos e têm presente em sua vida as duas línguas: uma na dependência dos sinais e a outra do pensamento na língua oral. Este tipo de Identidade Surda é denominada

• A.

  identidade flutuante.

• B.

  identidade inconformada.

• C.

  identidade de transição.

• D.

  identidade híbrida.

As culturas compartilham valores, crenças e, acima de tudo, uma mesma língua. Assinale a alternativa que apresenta valores característicos da cultura.

• A.

  Compartilhar o máximo de informações possíveis.

• B.

  Preferência por jogos individuais.

• C.

  Festas silenciosas e reservadas.

• D.

  Exclusão de relações com ouvintes.

A corrente educacional que privilegia a Língua de sinais na comunicação, dando mais ênfase ao visual do que ao auditivo é o(a)

• A.

  Oralismo.

• B.

  Comunicação Total.

• C.

  Bilinguismo.

• D.

  Normatização.

O ponto positivo da Comunicação Total está no fato de

• A.

  atender às necessidades de surdos e ouvintes pois utiliza as duas línguas a de sinais e a oral ao mesmo tempo facilitando a comunicação.

• B.

  facilitar a oralização porque permite que os surdos aprendam melhor a leitura labial.

• C.

  ampliar a visão de surdo e surdez, pois a comunicação passa a ser mais importante que a oralização.

• D.

  ajudar na alfabetização devido ao conceito de bimodalismo.

Após o Congresso de Milão, em 1880, a filosofia definida para ser usada na educação dos surdos foi o(a)

• A.

  Bilinguismo.

• B.

  Comunicação Total.

• C.

  Oralismo.

• D.

  Bimodalismo.

Sabe-se que na antiguidade, as crianças que nasciam com alguma deficiência eram eliminadas, sendo jogadas em esgotos por exemplo, e não tinham condição de participar da sociedade. Com o surgimento do cristianismo esta situação começou a mudar, e alguns deficientes começaram a ser reconhecidos e alfabetizados. No caso dos surdos, no inicio do século XVI o pioneirismo na educação de surdos deve-se a

• A.

  Pedro Ponce de Léon, monge beneditino que ensinou quatro filhos de nobres desenvolvendo uma metodologia que incluía datilologia, escrita e oralização.

• B.

  Charles L´Épée que criou na França sinais metódicos para ensinar os surdos da periferia.

• C.

  Heinick que fundou a primeira escola baseada no método oral.

• D.

  Gallaudet que fundou a primeira escola permanente para surdos usando o Francês sinalizado.