Questões de Pedagogia

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Julgue os próximos itens, relativos ao desenvolvimento psicossocial e à qualidade de vida do adolescente. Na fase da adolescência, a confusão de identidade ocorre naturalmente, sem atraso da maturidade psicológica, uma vez que, nessa fase, a personalidade já está pronta.

  • C. Certo
  • E. Errado

A produção do conhecimento, no contexto da Sociedade em Rede, gera a necessidade de articulação do currículo escolar com a produção da ciência e tecnologia no contexto de cada nação. A velocidade do processo de globalização por meio das redes exige relações curriculares complexas viabilizadas pelas tecnologias digitais. São atributos das tecnologias que influenciam diretamente a cultura curricular:

I. interatividade;

II. mobilidade;

III. conectividade;

IV. velocidade.

Dos itens, verifica-se que estão corretos

  • A. I e II, apenas.
  • B. I e IV, apenas.
  • C. II e III, apenas.
  • D. III e IV, apenas.
  • E. I, II, III e IV.

A corrente de desenvolvimento que postula que o reforço aumenta a probabilidade de um comportamento, ou seja, que o comportamento pode ser condicionado é denominada

  • A. empirista.
  • B. interacionista.
  • C. comportamental.
  • D. humanista.
  • E. inatista.

Julgue os próximos itens, relativos ao desenvolvimento psicossocial e à qualidade de vida do adolescente. O lazer e o esporte favorecem a formação da identidade do indivíduo e a qualidade de vida deste, por meio de valores, hábitos e atitudes desenvolvidos com vistas à melhoria da qualidade das relações cotidianas.

  • C. Certo
  • E. Errado

A respeito da produção e do uso dos livros didáticos nas escolas, julgue os itens a seguir.

No modelo de História Integrada — perspectiva programática dominante nas coleções analisadas pelos Guias dos Livros Didáticos de História (anos finais do ensino fundamental) —, articulam-se os conteúdos de história europeia com os conteúdos de história do Brasil e história da América, a partir de um recorte temporal cronológico. As histórias africanas e indígenas, quando incluídas, são abordadas sob um enfoque secundário.

  • C. Certo
  • E. Errado

A função social da escola tem sido cada vez mais diversificada. Ela se funda na premente necessidade do acompanhamento, por parte das instituições educativas, das mudanças que se processam aceleradamente em função dos avanços da ciência e da tecnologia e o mundo do trabalho. Nesse sentido, é correto afirmar que

  • A. a cultura escolar deve priorizar o ensino interdisciplinar.
  • B. a função do currículo escolar é reforçar o ensino de linguagem e da matemática para atender ao mundo do trabalho.
  • C. os conteúdos curriculares devem priorizar o ensino de ciências e suas conexões com a vida prática do aluno.
  • D. os conteúdos curriculares devem reforçar o ensino de conteúdos da prática e minimizar os conteúdos teóricos.
  • E. a cultura escolar deve desenvolver um ensino que crie conexões entre o que o aluno aprende e as experiências de vida.

O excerto da canção de Chico Buarque remete ao determinismo biológico, relacionado à ideia de que o indivíduo já nasce com predisposição genética para a aprendizagem e o desenvolvimento. A corrente teórico-pedagógica relacionada a essa concepção denomina-se

  • A. comportamental.
  • B. humanista.
  • C. interacionista.
  • D. inatista.
  • E. empirista.

Julgue os próximos itens, relativos ao desenvolvimento psicossocial e à qualidade de vida do adolescente. Na confusão de identidade, o adolescente pode sentir-se vazio, isolado, ansioso e incapaz de se encaixar no mundo adulto, o que pode, muitas vezes, levá-lo a uma regressão.

  • C. Certo
  • E. Errado



O trabalho com documentos históricos em sala de aula como, por exemplo, o Relatório Figueiredo, possibilita que professores e estudantes construam, nas ações de ensinar e aprender, as relações e (re)significações do passado e do presente, em um exercício de interpretação do mundo.

  • C. Certo
  • E. Errado

A prática educativa direcionada para os diferentes grupos — crianças, jovens e adultos — exige a adoção de

  • A. métodos de ensino genéricos para todas as idades, uma vez que isso facilita o processo de ensino.
  • B. estratégias de ensino para todos os públicos baseadas nas práticas específicas para as crianças.
  • C. estímulos diferentes para jovens ou crianças, já que os processos de aprendizagem desses grupos são diferentes.
  • D. stímulos diferentes para jovens ou crianças, já que os processos de aprendizagem desses grupos são diferentes.
  • E. estímulos idênticos para adultos, jovens e crianças, já que o processo de aprendizagem é o mesmo independentemente da idade.
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