Questões de Pedagogia

A capacitação de equipes multidisciplinares de saúde indígena e a construção de propostas de ações educativas, se vistas sob a ótica da pedagogia da autonomia de Paulo Freire, só poderão ser realizadas por meio do pedagogo que se forma ético e responsável frente à sua missão de mudança. Para tal, o docente deve ter domínio, dentre outros, sobre os seguintes fatores:

• A.

  liberdade, ruptura e opção

• B.

  dialética, mecanicismo e senso comum

• C.

  determinismo, problematização e congruência

• D.

  pensamento crítico, racionalismo e pragmatismo

• E.

  globalização, neoliberalismo e transferência de saberes

Considere a descrição a seguir para responder às questões de nos 41 a 46.

A equipe planejou a utilização de algumas dinâmicas de grupo durante o planejamento, tais como as apresentadas a seguir.

I–Exercício que tem normas preestabelecidas com as quais os integrantes devem participar, visando à situação de ganha-ganha.

II–Proposta com base no cotidiano dos indivíduos ou dos grupos de trabalho, em que um ou mais participantes assumem diferentes situações e conteúdos que estão contidos na situação que vão vivenciar.

III–Circunstância em que os participantes analisam situações reais ou hipotéticas, cotidianas ou eventuais, sob o prisma técnico.

A(s) descrição(ões) refere(m)-se a

• A.

  I - jogo, pois enfatiza uma participação voltada ao indivíduo.

• B.

  II - dinâmica de apresentação, que visa a deixar os participantes integrados.

• C.

  II - simulação, técnica que permite se colocar no lugar do outro.

• D.

  III - dinâmica denominada foco na técnica, em que os participantes desenvolvem estudos complexos.

• E.

  I e II - jogos dramáticos, em que os participantes teatralizam situações.

A concepção de EAD expressa no decreto que a regulamenta apresenta alguns avanços. Esses avanços abrangem

a inclusão justificada da EAD no campo da educação.

• C. Certo
• E. Errado

A construção de programas educacionais orientados por competência seleciona os conteúdos legítimos e relevantes para a formação e define processos pedagógicos para o desenvolvimento prioritário

de tarefas e resultados, fundamentadas por um modelo comportamental da sociologia e da psicanálise.

• C. Certo
• E. Errado

Paulo Freire escreveu: “Assumir-se como sujeito porque capaz de reconhecer-se como objeto. A escolha de nós mesmos não significa a exclusão dos outros. É a outredade do não eu, ou do tu, que me faz assumir a radicalidade de meu eu.”. Segundo o autor, para que o ato de ensinar seja realizado há necessidade de:

• A.

  diálogo entre o eu e o outro

• B.

  criticidade e análise pessoal

• C.

  estética e identidades pessoais

• D.

  corporificação das palavras e dos exemplos

• E.

  reconhecimento e assunção da identidade cultural

Considere a descrição a seguir para responder às questões de nos 41 a 46.

Ao se estruturar um treinamento, faz-se necessário elaborar um planejamento. De acordo com as abordagens contemporâneas de treinamento e desenvolvimento, tendo clareza dos objetivos, o pedagogo e os demais membros da equipe deverão identificar, como primeira etapa do processo de planejamento, os(as)

• A.

  materiais necessários ao treinamento.

• B.

  procedimentos a serem adotados pelos coordenadores.

• C.

  recursos para atender aos objetivos.

• D.

  competências a serem desenvolvidas nos treinandos.

• E.

  estratégias para dinamizar os diferentes momentos.

A concepção de EAD expressa no decreto que a regulamenta apresenta alguns avanços. Esses avanços abrangem

a demarcação da função de professores e estudantes no processo de formação.

• C. Certo
• E. Errado

A construção de programas educacionais orientados por competência seleciona os conteúdos legítimos e relevantes para a formação e define processos pedagógicos para o desenvolvimento prioritário

da prática profissional em diferentes contextos, a partir da combinação de atributos empregados para a realização de ações, segundo padrões de excelência socialmente construídos.

• C. Certo
• E. Errado

A comunicação e o inter-relacionamento pessoal são fatores básicos para o sucesso do educador em equipes interdisciplinares. Assim, dentre os elementos mais significativos, há aquele que diz respeito à maneira como as coisas são ditas, podendo gerar uma comunicação ambígua e inespecífica, conduzindo ao agravamento das relações. Isto póde ocorrer porque:

• A.

  a comunicação é um dos principais processos pelos quais as pessoas descobrem e definem sua identidade pessoal

• B.

  a manipulação do comportamento do outro é alcançada pelo processo de comunicação

• C.

  as pessoas tendem a não ter consciência das suas motivações em relação às situações

• D.

  o conteúdo da comunicação é veiculado e controlado por símbolos não verbais

• E.

  o significado de uma mensagem depende de quem a decodifica ou interpreta

Considere a descrição a seguir para responder às questões de nos 41 a 46.

A descrição deixa claro que um dos papéis do pedagogo na empresa é saber desenvolver um trabalho em equipe e sugere que a equipe formada é caracteristicamente interfuncional, ou seja, aquela em que o(s)

• A.

  chefe e seus subordinados diretos interagem visando ao alto desempenho, distribuindo funções iguais complementares, com a inclusão de assessores que prestam serviços à equipe, sem linha de subordinação.

• B.

  relacionamento interpessoal e as relações de autoridade, liderança e tomada de decisão tendem a ser diretos e normatizados, formal ou informalmente, dentro de um círculo com baixa hierarquização.

• C.

  resultados superam os objetivos traçados inicialmente, mesmo tendo partido de expectativas elevadas, que funcionam como estímulos para a motivação e como balizadores da performance apresentada.

• D.

  membros possuem especialidades profissionais diversas e provêm de áreas ou departamentos diferentes, constituindo um conjunto de habilidades que nenhum indivíduo isoladamente possui, tendo caráter multidisciplinar.

• E.

  participantes se encontram em lugares distintos e fazem contato virtual, o que possibilita maior mobilidade e integração entre os membros para a articulação entre diferentes habilidades, em configuração interdisciplinar.