Questões de Pedagogia do ano 2005

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando as múltiplas concepções atuais relativas à cultura, envolvendo aspectos que vão do multiculturalismo à identidade nacional, passando pela produção, pelo conhecimento e pelas políticas culturais, julgue os itens que se seguem.

Se, para alguns, a globalização tende a padronizar comportamentos, crenças e visões de mundo, não falta quem afirme ser a aproximação entre culturas diferentes fator que estimula o florescimento das identidades locais ou particulares e explicita a necessidade de elaboração de novos valores, a serem procurados nas identidades de grupos, de gênero, de etnias, de região.

• C. Certo
• E. Errado

Tendo os textos I e II como motivadores, julgue os itens a seguir.

O Programa Nacional de Alfabetização, lançado pelo governo João Goulart, tinha a obra de Paulo Freire como referência teórico-metodológica.

• C. Certo
• E. Errado

Tendo os textos I e II como motivadores, julgue os itens a seguir.

Em sua visão pedagógica, Paulo Freire defendia que o diálogo com os alunos, em sala de aula, respeitadas as diferentes linguagens dos atores envolvidos, deve contribuir para o entendimento acerca dos riscos causados por ideologias contrárias aos interesses humanos individuais e coletivos.

• C. Certo
• E. Errado

Tendo os textos I e II como motivadores, julgue os itens a seguir.

Além de defender uma perspectiva diferenciada dos fins da educação e do exercício da cidadania, visando a uma aprendizagem que requeresse uma tomada de posição frente aos problemas vividos pelos alfabetizandos, Paulo Freire foi também um dos pioneiros na utilização da linguagem multimídia para a alfabetização de adultos.

• C. Certo
• E. Errado

Tendo os textos I e II como motivadores, julgue os itens a seguir.

Em Pedagogia da esperança, Paulo Freire defende que somente a abordagem marxista da prática educativa permite vislumbrar a possibilidade de que os oprimidos vençam a luta de classes e, conseqüentemente, eliminem qualquer tipo de opressão.

• C. Certo
• E. Errado

Tendo os textos I e II como motivadores, julgue os itens a seguir.

Paulo Freire se opunha à visão determinista de história, o que suscitou críticas à sua obra.

• C. Certo
• E. Errado

Tendo os textos I e II como motivadores, julgue os itens a seguir.

A pedagogia de Paulo Freire traduz-se em uma metodologia de excelência fundada na técnica de alfabetização, com indiscutíveis resultados práticos, entre os quais se destaca a capacidade de o indivíduo recém-alfabetizado poder assinar o próprio nome em documentos oficiais.

• C. Certo
• E. Errado

Tendo os textos I e II como motivadores, julgue os itens a seguir.

Ao se referir a uma compreensão dialética da prática educativa, Paulo Freire pretendia enfatizar o diálogo que deve existir entre professor e aluno.

• C. Certo
• E. Errado

Tendo os textos I e II como motivadores, julgue os itens a seguir.

O compromisso político que motivou Paulo Freire incluía a formação para o exercício da cidadania, visando à releitura do mundo, por meio da leitura das palavras.

• C. Certo
• E. Errado

Tendo os textos I e II como motivadores, julgue os itens a seguir.

O método de alfabetização proposto por Paulo Freire configura-se como um marco na visão cognitivista da aprendizagem.

• C. Certo
• E. Errado