Questões sobre Bases Psicológicas da Aprendizagem

O aluno possui uma bagagem hereditária que traz consigo uma herança genética, sendo capaz de aprender sozinho. É tarefa de o professor interferir o mínimo possível. Este modelo epistemológico refere-se ao:

• A. Diretivismo.
• B.

  Empirismo.

• C.

  Apriorismo.

• D.

  Construtivismo.

Em uma concepção interacionista estão presentes as seguintes características. Destaque a alternativa correta:

• A.

  Mediação pedagógica e vinculação dos novos conhecimentos aos conhecimentos prévios.

• B.

  Prática espontaneísta e centrado no aluno.

• C.

  Autenticidade e congruência do ser humano.

• D.

  Controle da situação planejada e passividade do sujeito.

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 11 A 25, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

É correto afirmar que os brinquedos cantados são importantes para desenvolver na criança...

• A.

  a percepção da vida social, da natureza, instrutivos e de romances.

• B. apenas a percepção de grupo.
• C. o brincar de rodas.
• D. o participar de brincadeiras.

NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 11 A 25, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

No processo de desenvolvimento motor, a criança deverá ser estimulada a:

• A. andar e correr.
• B.

  andar, mesmo que ainda não apresente condições de maturidade.

• C.

  usar o andador para o desenvolvimento da marcha.

• D.

  desenvolver o engatinhar, andar e correr, sem pular a seqüência de suas etapas.

Numa concepção sócio-interacionista, é pela aprendizagem nas relações com os outros que

• A. construímos os conhecimentos que permitem nosso desenvolvimento mental.
• B. o indivíduo consegue a transformação de suas capacidades inatas em capacidades cognitivas.
• C. a criança se prepara intelectualmente para a fase adulta e, conseqüentemente, para a adaptação ao seu meio.
• D. a substantividade do objeto desenvolve nossa capacidade de memorizar conhecimentos.
• E. a evolução da inteligência se torna produto apenas da ação do meio sobre o indivíduo.

Os indivíduos são tanto produtos quanto produtores da história [...] o fato de a pedagogia estar implicada na construção social do conhecimento e da experiência, confirma a existência de uma pedagogia da possibilidade, pois se o mundo do eu e do outro foi socialmente construído, ele pode ser da mesma maneira desmantelado, desfeito e criticamente refeito.

Quanto à função social da escola, as idéias acima expressam uma tendência de educação

• A. liberal.
• B. reprodutora.
• C. funcionalista.
• D. ambientalista
• E. transformadora.

Considerando as idéias do texto acima, julgue os itens a seguir.

As bases psicológicas da teoria de Vygotsky ratificam a idéia de Piaget referente aos períodos de desenvolvimento mental.

• C. Certo
• E. Errado

Tendo o texto acima como referência inicial e considerando as múltiplas concepções atuais relativas à cultura, envolvendo aspectos que vão do multiculturalismo à identidade nacional, passando pela produção, pelo conhecimento e pelas políticas culturais, julgue os itens que se seguem.

Embora não seja nova nas ciências humanas, a noção de identidade é tema que assumiu crescente importância a partir das décadas finais do século XX, acompanhando a ampliação dos debates em torno da pós-modernidade e do multiculturalismo.

• C. Certo
• E. Errado

A característica definidora da constituição humana não é um somatório entre fatores inatos e adquiridos e sim uma interação dialética que se dá, desde o nascimento, entre os seres humanos e o meio social e cultural em que se inserem. A perspectiva acima expressa uma concepção de aprendizagem:

• A. inatista.
• B. cognitivista.
• C. sociointeracionista.
• D. comportamentalista.
• E. humanista.

As teorias construtivistas de base psicopedagógica nos revelam que as pessoas aprendem cada uma a seu tempo, realizando aprendizagens significativas a partir das relações que estabelecem com seus conhecimentos prévios, com o outro, com o objeto de conhecimento a ser conhecido.

Sabemos que as pessoas vão construindo seu conhecimento ao longo do tempo, nem sempre de forma linear.

Os alunos formam seu conhecimento por diferentes meios: por sua participação em experiências diversas, por exploração sistemática do meio físico ou social, ao escutar atentamente um relato, ao assistir a um programa de televisão, ao ler um livro, ao aprender os conteúdos escolares propostos na escola, etc.

Esses conhecimentos são armazenados na mente, organizados em unidades que chamamos esquemas de conhecimento e que mantêm conexões entre si. A estrutura cognoscitiva poderia ser concebida como um conjunto de esquemas convenientemente relacionados.

Essas construções pessoais dos alunos podem variar conforme o nível de desenvolvimento, a educação escolar recebida e a quantidade e qualidade das aprendizagens realizadas.

As questões colocadas acima dizem respeito ao:

• A. conceito de aprendizagem significativa somente.
• B.

  desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança e do adolescente.

• C. grau de elaboração do trabalho escolar oferecido.
• D.

  tipo de conhecimento curricular existente fora da escola.

• E.

  objeto de aprendizagem revelado pelo processo de aprendizagem.