Questões sobre Educação Infantil
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Segundo a autora Emilia Ferreiro, do ponto de vista construtivo, a escrita infantil segue uma linha de evolução supreendentemente regular através de diversos meios culturais, diversas situações educativas e línguas. Aí, podem ser distinguidos três grandes períodos no interior dos quais cabem múltiplas subdivisões, são elas:
I. Fonetização da escrita (se inicia com o período alfabético e culmina no período silábico);
II. Distinção entre o modo de representação icônico e o não icônico;
III. Construção de formas de diferenciação (controle progressivo das variações sobre os eixos qualitativo e quantitativo).
Estão corretas:
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A) Apenas os itens I e II estão corretos.
B) Apenas os itens I e III estão corretos.
C) Apenas os itens II e III estão corretos.
D) Todos os itens estão corretos.
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A) A alfabetização é caracterizada pelo desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita, cálculos e raciocínio lógico nas práticas sociais.
B) A alfabetização está relacionada ao letramento, que ocorre posteriormente ao sistema da escrita.
C) A alfabetização é o processo de aquisição do sistema convencional silábico, alfabético e ortográfico.
D) A alfabetização é o processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico.
E) A alfabetização acontece de forma natural e processual sem a necessidade da mediação do professor.
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A) Os princípios relacionais desenvolvem-se á medida que a criança soluciona o problema de como escrever e para que escrever.
B) Os princípios linguísticos desenvolvem-se à medida que a criança resolve o problema da forma como a linguagem escrita esta elaborada para extrair significados na cultura.
C) Os princípios funcionais desenvolvem-se á medida em que a criança resolve o problema de como a linguagem escrita chega a ser significativa.
D) Os princípios sintéticos desenvolvem-se á medida em que a criança compreende que a linguagem escrita representa as ideias e os conceitos.
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A) Nesta fase ocorre o processamento de unidades cada vez maiores, como sílabas e morfemas, o que permite a pessoa ler com mais velocidade, precisão e fluência, e escrever com correção ortográfica.
B) Depois de conhecer todas as relações entre grafemas e fonemas e adquirir as habilidades de decodificação e de codificação, a pessoa passa a ler e a escrever palavras com autonomia.
C) A pessoa faz analogias, utilizando pistas fonológicas; depois de aprender os sons das letras, ela começa a utilizá-los para ler e escrever palavras.
D) A pessoa emprega predominantemente a estratégia de predição, usando de início pistas visuais, sem recorrer às relações entre letras e sons.
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