Questões sobre Geral

"...o processo de produção é concebido sob a abordagem da engenharia, na qual administrar é um processo regulatório potencializado para a modelagem do processo de produção em vista da realização de metas dentro de parâmetros de tempo e custo." (Malvezzi, S. 1999, p.21) Essa citação corresponde à seguinte abordagem empresarial:

• A.

  capacitação;

• B.

  modernização;

• C.

  recursos humanos;

• D.

  administração científica;

• E.

  racionalização de tarefas.

Uma solução possível para lidar com o problema da indisciplina é:

• A.

  Construir relações de heteronomia entre alunos e professores.

• B.

  Construir relações que auxiliem o aluno a "obrigar sua consciência" a agir com base no respeito à justiça e à igualdade.

• C.

  Criar mecanismos para compelir a participação dos pais no processo de formação escolar dos filhos.

• D.

  Criar um ambiente escolar de irrestrita liberdade, a fim de transformar a imagem austera da escola em ambiente lúdico de interação civilizada.

As instituições de Educação Infantil, quanto à organização de suas propostas pedagógicas, devem considerar, dentre as múltiplas dimensões humanas, a brincadeira como eixo de trabalho. Diante do exposto, assinale a alternativa que corresponde a essa necessidade.

• A.

  A brincadeira é coisa de criança, não precisa de planejamento e, poderá ser proposta para as crianças descansarem após as atividades pedagógicas.

• B.

  O brincar constitui a atividade principal da criança, por essa razão é tomado como uma das mais importantes linguagens. É expressão que traduz o modo como a criança vê o outro e sua cultura nas mais diferentes situações.

• C.

  O brincar é uma atividade relevante; está estritamente relacionado a diversão que possibilita à criança viver a sua infância com maturidade no âmbito institucional da Educação Infantil.

• D.

  A brincadeira possibilita o entretenimento das crianças, se constituindo no único recurso facilitador do controle de situações de conflitos e de disputas tão presentes no processo de desenvolvimento infantil.

No livro As Cem linguagens da criança, pode-se encontrar uma variedade de projetos e atividades desenvolvidas com as crianças, tais como: investigação sobre o funcionamento de um supermercado, incluindo entrevistas com o gerente e os funcionários; visita das crianças aos locais onde seus pais trabalham; expressão gráfica de sons e de emoções. É correto afirmar que esses projetos e atividades são bons exemplos para o trabalho do professor:

• A.

  que podem ser adaptados, ou inspirar outros para a educação infantil brasileira.

• B.

  porém complexos demais para o nível de desenvolvimento das crianças das creches e préescolas brasileiras.

• C.

  que podem ser repetidos, mas apenas no ensino fundamental no Brasil.

• D.

  mas que não podem ser aproveitados na educação das crianças brasileiras por não terem correspondentes na nossa cultura.

• E.

  que pode replicá-los no Brasil tal como descritos no livro para obter os mesmos resultados.

No processo de aquisição de sua primeira língua, a criança adquire conhecimento implícito não só sobre o que é gramatical mas também sobre o que é apropriado; ela adquire competência a respeito de quando falar ou quando não, sobre o que falar com quem, quando, onde e que forma lingüística utilizar. Em suma, a criança adquire conhecimento sobre gramática, significado, função social e discurso em sua língua. Essas considerações explicam o conceito, desenvolvido pelo lingüista Dell Hymes, de

• A.

  desempenho lingüístico.

• B.

  desempenho social.

• C.

  competência gramatical.

• D.

  competência comunicativa.

• E.

  conhecimento discursivo.

Jair Moggi (1999) defende uma visão holística em Administração, em que a totalidade do ser humano apresenta-se em quatro níveis qualitativamente diferenciados. São eles:

• A.

  mental, social, corporal físico e do outro;

• B.

  social, corporal vital, do eu e do outro;

• C.

  mental, corporal astral, social e do eu;

• D.

  corporal físico, corporal vital, corporal astral e do eu;

• E.

  corporal físico, corporal vital, mental e social.

Existe uma dicotomia estrutural instalada em muitas instituições escolares em relação ao enfrentamento do problema da indisciplina. Essa dicotomia consiste em:

• A.

  Posturas autoritárias e posturas permissivas.

• B.

  Posturas democráticas e posturas antidemocráticas.

• C.

  Visões moderadas e visões radicais.

• D.

  Visões centralizadoras e visões conciliatórias.

Assinale a alternativa que possibilita à Instituição de Educação Infantil promover relações de aproximação com as famílias das crianças, bem como, facilitar aos pais o acompanhamento e o conhecimento do que é proposto a seus filhos.

• A.

  Deve-se abrir espaço para a família se envolver com a Instituição de Educação Infantil somente em eventos como reuniões de pais e eventos comemorativos.

• B.

  É preciso que os profissionais, que atuam diretamente com as crianças, estabeleçam com as famílias uma relação dialógica na qual possa haver uma troca de conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil.

• C.

  Esclarecer às famílias que o papel o qual mães e professoras exercem no cuidado e na educação das crianças pequenas são distintos e não são complementares.

• D.

  Os profissionais, que atuam diretamente com as crianças, têm a função de dar informações, exclusivamente aos pais, sobre situações eventuais, ligadas ao comportamento diário da criança.

Quando se fala que a escola de educação infantil deve compartilhar com as famílias a educação das crianças e criar formas de participação das mesmas na vida escolar, podemos dizer que a maneira mais importante de promover essa participação é:

• A.

  chamar os familiares para executarem trabalhos na escola, como forma de conhecerem e valorizarem o trabalho dos professores.

• B.

  abrir canais de comunicação entre pais e profissionais da escola de forma que eles possam participar das decisões sobre a vida escolar de seus filhos.

• C.

  organizar reuniões e palestras de orientação sobre temas relacionados à educação das crianças para ensinar aos pais.

• D.

  manter as famílias informadas sobre as decisões tomadas, projetos desenvolvidos e resultado das avaliações da escola sobre as crianças.

• E.

  abrir espaços para que os familiares organizem as festas e eventos da escola, pois esse trabalho estará associado ao prazer e à afetividade.

Assinale a única alternativa INCORRETA porque NÃO descreve uma das razões apresentadas no artigo completo.

• A.

  Há evidência de que existe um déficit linguístico e cultural entre os aprendizes das classes sociais dominadas, que é responsável pela sua falta de aptidão para o aprendizado de línguas.

• B.

  É impossível determinar se são fatores de aptidão lingüística ou de motivação os responsáveis pelo sucesso na aprendizagem de línguas estrangeiras.

• C.

  É difícil separar os fatores que têm sido apontados como característicos do aprendiz, tais como aptidão, motivação, atitude etc.

• D.

  Há evidência de que os testes de aptidão trabalham com diferentes conceitos de aptidão lingüística.

• E.

  Há discordância na correlação entre aptidão para aprender línguas estrangeiras e inteligência ou inteligência verbal.