Questões de Pedagogia da FUNDATEC Processos Seletivos (FUNDATEC)

Sobre a elaboração de prova escrita dissertativa, Libâneo (1994) chama a atenção para os seguintes aspectos:

I. Cada questão deve ser elaborada com clareza, mencionando uma habilidade mental que se deseja que o aluno demonstre.

II. Deve restringir-se a pedir que o aluno repita somente o que foi ensinado e o que consta no livro didático.

III. O objetivo da prova deve ser verificar o desenvolvimento das habilidades intelectuais dos alunos na assimilação dos conteúdos.

Quais estão corretos?

• A.

  Apenas I.

• B.

  Apenas II.

• C.

  Apenas I e II.

• D.

  Apenas I e III.

• E.

  I, II e III.

Segundo Luck, o orientador educacional deve concentrar esforços, energias e o máximo de recursos disponíveis, sendo ___________ objetivo considerado como condição básica e imprescindível para a obtenção dos resultados desejados.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do período acima.

• A.

  o grau de potencialidade do educando

• B.

  o aperfeiçoamento profissional

• C.

  o planejamento

• D.

  o desenvolvimento da personalidade do aluno

• E.

  o reexame das técnicas educativas

Rousseau, Pestalozzi, Froebel e Herbart foram os precursores dos métodos

• A.

  ativos.

• B.

  verbalistas.

• C.

  diretivos.

• D.

  programados.

• E.

  intuitivos.

“A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Este processo inclui outras ações que implicam a própria formulação de objetivos da ação educativa, na definição de seus conteúdos e métodos, entre outros”. (Beauchamp,2007)

Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação

• A.

  verbalista.

• B.

  formativa.

• C.

  interativa.

• D.

  reflexiva.

• E.

  descritiva.

Atualmente, a palavra currículo tem sido também utilizada para indicar efeitos alcançados na escola, que não estão explicitados nos planos e nas propostas, não sendo sempre, por isso, claramente percebidos pela comunidade escolar. Envolve dominantemente atitudes e valores transmitidos pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar. Trata-se do chamado currículo

• A.

  subliminar.

• B.

  ideológico.

• C.

  político.

• D.

  atitudinal.

• E.

  oculto.

Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, para as características da aprendizagem escolar a seguir colocadas.

( ) Espontânea.

( ) Sistemática.

( ) Intencional.

 ( ) Informal.

( ) Inteligível.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

• A.

  F – F – V – V – F.

• B.

  F – V – V – F – V.

• C.

  V– V – F – F – V.

• D.

  V – F – V – F – F.

• E.

  F – V – F – F – V.

Atualmente, que termo é empregado para designar os procedimentos e recursos didáticos a serem utilizados para atingir os objetivos desejados e previstos?

• A.

  Estratégia de ensino.

• B.

  Gestão de aprendizagem.

• C.

  Planejamento estratégico.

• D.

  Plano didático.

• E.

  Orientação pedagógica.

São características dos centros de interesse elaborados por Ovide Decroly, EXCETO:

• A.

  Constitui um método globalizador e interdisciplinar.

• B.

  Parte dos interesses dos educandos.

• C.

  O professor é o principal elemento afetivo para a aquisição de conhecimento.

• D.

  A atividade interessada é o meio e não o fim do trabalho escolar.

• E.

  O conhecimento não se apresenta separado por disciplinas estanques.

Segundo Alarcão (2010), subjacente à ideia de escola reflexiva está a de uma escola detentora de:

I. Uma filosofia, evidenciada no seu projeto.

II. Consciência de uma missão de serviço social.

III. Inserção em um determinado contexto, que conhece bem e com o qual interage.

IV. Saberes universalmente aceitos, transmitidos aos alunos por um corpo docente em permanente atualização.

Quais estão corretas?

• A.

  Apenas I, II e III.

• B.

  Apenas I, II e IV.

• C.

  Apenas I, III e IV.

• D.

  Apenas II, III e IV.

• E.

  I, II, III e IV.

Para Paulo Freire (1997), “não há docência sem discência”. Nesse sentido, o autor afirma que ensinar exige

• A.

  assimilação da realidade.

• B.

  solidez de conteúdos.

• C.

  formação acadêmica.

• D.

  reflexão crítica sobre a prática.

• E.

  método científico.