Questões de Pedagogia da MOURA MELO Consultoria em Recursos Humanos LTDA.

A possibilidade de elaboração de um currículo multicultural na educação de surdos precisa ser construída a partir:

• A.

  Da idéia de diferença que constitui o surdo a partir de um déficit.

• B.

  Da idéia de diferença que constitui o surdo a partir de uma perda.

• C.

  Da idéia de diferença construída historicamente, a partir de uma determinada cultura, onde se instauram relações de poder e ideologia.

• D.

  Não se deve elaborar o currículo na educação para surdos (sob risco de discriminar), e sim adaptá-lo.

São elementos de apoio, entre outros:

• A.

  Os recursos técnicos e tecnológicos.

• B.

  Os recursos materiais.

• C.

  Os amigos.

• D.

  Todas as alternativas anteriores estão corretas.

Pertence exclusivamente ao currículo do Ciclo II:

• A.

  Sintetizar e expressar oralmente as idéias de um texto lido por outro ou por si próprio.

• B.

  Resolver situações-problema envolvendo as quatro operações, utilizando-se de recursos pessoais ou convencionais.

• C.

  Saber utilizar a técnica operatória em situações que envolvam a adição e subtração.

• D.

  Estabelecer semelhanças e diferenças entre os objetos, pela observação de suas formas.

A classificação de "limitado", para apoio, corresponde a:

• A.

  Episódio.

• B.

  De pouca duração.

• C.

  Por tempo determinado e com fim definido.

• D.

  Regular.

O apoio tende a favorecer a autonomia, a produtividade, a integração e a funcionalidade no ambiente escolar e comunitário. No que tange a intensidade do apoio a ser oferecido, não corresponde à sua classificação:

• A.

  Extensivo.

• B.

  Evasivo.

• C.

  Pervasivo.

• D.

  Intermitente.

O deslocamento do aluno na sala de aula para obter materiais ou informações:

• A.

  Deve ser facilitado pela disposição do mobiliário.

• B.

  Deve ser evitado, por razões óbvias.

• C.

  Deve ser incentivado com qualquer disposição de mobiliário, pois o aluno deve aprender a superar obstáculos.

• D.

  Não tem nenhuma necessidade dentro do processo ensino-aprendizagem.

O posicionamento do aluno deficiente visual na sala de aula:

• A.

  Deve favorecer sua possibilidade de ouvir o professor.

• B.

  É irrelevante.

• C.

  Deve ser sempre de costas para o professor para facilitar a audição.

• D.

  Deve ser em distância mediana porque isso favorece a acústica para os alunos portadores de deficiência visual.

Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, a partir da:

• A.

  Terceira série.

• B.

  Quarta série.

• C.

  Quinta série.

• D.

  Sexta série.

Quando direcionado ao contexto familiar, o processo avaliativo deve focalizar, exceto:

• A.

  As condições socioeconômicas.

• B.

  As atitudes com relação ao aluno.

• C.

  As expectativas com relação ao aluno.

• D.

  O contexto escolar.

Mudar a temporalidade das disciplinas do curso, série ou ciclo, ou seja, cursar menos disciplinas durante o ano letivo e, desse modo estender o período de duração do curso, série ou ciclo que freqüenta é:

• A.

  Irrelevante.

• B.

  Improdutivo.

• C.

  Fator de desestímulo ao portador de deficiência.

• D.

  Exemplo de adaptação metodológica e didática.