Questões de Psicologia

Freller, citada por Machado (Psicologia escolar: em busca de novos rumos, 2004, p.132), afirma que uma das formas para evitar o fracasso escolar, frequentemente observado entre as crianças de classes sociais menos favorecidas, é a adoção de práticas educativas que

• A.

  valorizem a repetição contínua e sistemática dos conteúdos apresentados durante o processo de aprendizagem.

• B.

  reprimam, com ações firmes, qualquer atitude diferente dos alunos, em relação às expectativas da escola.

• C.

  responsabilizem os pais, por meio de reuniões frequentes, pelo processo de aprendizagem dos filhos.

• D.

  criem espaços para que os alunos expressem seus sentimentos e os problemas que enfrentam no cotidiano escolar.

• E.

  recorram a profissionais especialistas, tais como médicos e psicólogos, para diagnosticar o potencial dos alunos.

A psicanálise trouxe contribuições teóricas importantes para o campo da psicologia clínica. Tomando como viés essa abordagem, julgue os itens a seguir.

Os sintomas classicamente relacionados à neurose obsessiva são: parcimônia, obstinação, hiperexpressividade somática das ideias e paroxismos.

• C. Certo
• E. Errado

Há teorias sobre a liderança que buscam associar a eficácia do líder à situação em que se encontra.

Dentre tais teorias, a da Meta e do Caminho de Robert House sustenta que o(a)

• A. líder estabelece relações distintas com seus liderados, alocando-os em um grupo “de dentro” e um “de fora” e favorece e investe mais no grupo de dentro, a quem direciona informações e recursos.
• B. líder é flexível, podendo ser diretivo, apoiador, orientado para a conquista ou participativo, e executa a tarefa de ajudar os subordinados a atingir metas pessoais que sejam compatíveis com o que a organização almeja.
• C. compartilhamento da decisão com os liderados pode variar em cinco graus distintos, da decisão solitária ao compartilhamento total do problema e da decisão, e isso é determinado pela situação em que o líder se encontra, envolvendo sete contingências elencadas em uma árvore decisória.
• D. eficácia do desempenho do grupo depende da adequação entre o estilo do líder e o grau de controle que a situação lhe proporciona.
• E. liderança bem-sucedida é alcançada pela escolha do estilo adequado, que é contingente ao nível de habilidade e disposição dos liderados.

A terapia racional-emotivacomportamental (TREC), fundada em 1955, em sua forma mais específica, enfatiza a reestruturação cognitiva e emprega, por razões práticas e teóricas, uma grande variedade de métodos cognitivos, afetivos e comportamentais de mudança da personalidade. Essa teoria foi desenvolvida por:

• A. Bernard Rangé.
• B. Albert Bandura.
• C. Aaron Beck.
• D. Jean Piaget.
• E. Albert Ellis.

Considerando as diferenças e similaridades entre organizações de aprendizagem e aprendizagem organizacional, assinale a opção correta.

• A.

  As organizações de aprendizagem são representadas por profissionais com prática e por consultores, enquanto a aprendizagem organizacional é representada por acadêmicos e pesquisadores.

• B.

  Organizações de aprendizagem e aprendizagem organizacional referem-se, basicamente, ao modo como as organizações aprendem.

• C.

  As organizações de aprendizagem e a aprendizagem organizacional buscam descrever como as organizações devem aprender.

• D.

  Especialistas em aprendizagem organizacional buscam demonstrar que o pensamento sistêmico e a aprendizagem em equipe são fatores críticos de sucesso, de forma a estimular as organizações a aprender e a desenvolver vantagem competitiva.

• E.

  Organizações de aprendizagem ou organizações que aprendem são mais suscetíveis à elaboração de experiências exitosas de acordo com suas características que à implantação de modelos de excelência bem-sucedidos em outras organizações.

A agenda da escola, isto é, a organização de tempo na instituição escolar, como destaca Boruchovitch (A motivação do aluno, 2004, p. 92), deve respeitar as necessidades inerentes às atividades de aprendizagem planejadas e

• A.

  as determinações dos professores da escola.

• B.

  a rotina das famílias cujas crianças frequentam a escola.

• C.

  as necessidades do diretor de cada instituição escolar.

• D.

  a dinâmica de horários da comunidade na qual a escola se insere.

• E.

  as reais necessidades dos alunos e seus diferentes ritmos.

Conforme oArtigo 20 do Código de Ética, o Psicólogo, ao promover publicamente seus serviços, deverá informar:

• A.

  seu nome completo, o CRP, e seu endereço profissional.

• B.

  o CRP, seu número de registro, e seu endereço profissional.

• C.

  seu nome completo, o CRP e seu número de registro.

• D.

  o CRP, sua maior titulação e seu endereço profissional.

• E.

  seu nome completo, oCRPe sua maior titulação.

Julgue os itens seguintes, a respeito de laudos e instrumentos de avaliação psicológica.

Na elaboração de um laudo psicológico, o psicólogo deve identificar o paciente e a si próprio, além de utilizar uma linguagem equilibrada, elaborando um texto conciso e considerando que é preferível utilizar uma redação lacônica em lugar de uma redação prolixa.

• C. Certo
• E. Errado

Sobre o conceito de cultura organizacional e os conceitos correlatos ao tema, uma cultura

• A. forte demanda regras e regulamentos rigorosos e bem claros para orientar o comportamento dos funcionários.
• B. forte gera coesão, lealdade e comprometimento organizacional, diminuindo a rotatividade da força de trabalho.
• C. forte não deixa espaços para subculturas, especialmente em organizações de grande porte.
• D. fraca é uma dificuldade para uma organização que precisa modificar-se, sendo, nesse caso, preferível uma cultura forte.
• E. organizacional se sobrepõe à cultura nacional, influenciando seus funcionários de forma mais sensível.

Qual das opções abaixo melhor define os sintomas para o Transtorno do Pânico?

• A. palpitações, dor no peito, sensação de desfalecimento, vertigem, quadro ansioso generalizado, descontrole com preocupações exageradas a respeito de tudo, medo do medo.
• B. palpitações, dor no peito, sensação de desfalecimento, vertigem, sentimentos de irrealidade, medo de falar um público e medo de ser avaliado negativamente.
• C. palpitações, dor no peito, sensação de desfalecimento, vertigem, sentimentos de irrealidade, medo de estar morrendo, tentativa de evitar o local onde se deu a crise.
• D. ideias recorrentes e persistentes, pensamentos e impulsos considerados intrusivos e irracionais, palpitações, dor no peito, medo do medo, vertigens e preocupações exageradas.
• E. intenso sofrimento psicológico quando exposto a algum aspecto do evento traumático, evitação persistente de estímulos associados ao trauma, obsessões e compulsões.