Questões de Psicologia

Há estudos que mostram que durante episódios depressivos, uma diferença no desenvolvimento entre crianças e adolescentes, de um lado, e adultos, do outro, é que as crianças, especialmente os meninos, tendem a se tornar

• A.

  menos produtivas, porém criativas.

• B.

  dóceis e amáveis.

• C.

  agressivas e até destrutivas.

• D.

  apáticas e até catatônicas.

• E.

  mórbidas e suicidas.

Ao verificar o prontuário de um paciente encaminhado para tratamento em ambulatório de Saúde Mental, o Psicólogo percebe que o médico Psiquiatra, o qual realizava atendimento com o dado paciente, apontou diagnóstico de Transtorno de Personalidade Esquizoide. Tendo como referência o DSM IV, assinale a alternativa que se refere a esse transtorno:

• A.

  Um padrão invasivo de desrespeito e violação dos direitos dos outros, que ocorre desde os 15 anos de idade.

• B.

  Um padrão invasivo de distanciamento das relações sociais e uma faixa restrita de expressão emocional em contextos interpessoais, que começa no início da idade adulta e está presente em uma variedade de contextos.

• C.

  Um padrão invasivo de deficits sociais e interpessoais, marcado por desconforto agudo e reduzida capacidade para relacionamentos íntimos, além de distorções cognitivas ou perceptivas e comportamento excêntrico, que começa no início da idade adulta e está presente em uma variedade de contextos.

• D.

  Um padrão predominante de emocionalidade em excesso e procura por atenção, a partir do começo da idade adulta e presente em uma variedade de contextos.

• E.

  Um padrão invasivo de grandiosidade, necessidade de admiração e falta de empatia, que começa no início da idade adulta e está presente em uma variedade de contextos.

“O adjetivo inconsciente é por vezes usado para exprimir o conjunto dos conteúdos não presentes no campo efetivo da consciência, isto num sentido ‘descritivo’ e não ‘tópico’, quer dizer, sem se fazer discriminação entre os conteúdos dos sistemas préconsciente e inconsciente” (LAPLANCHE; PONTALIS, 1995, p. 235). Sobre o inconsciente, segundo Freud, é CORRETO afirmar:

• A.

  Os conteúdos do inconsciente são representantes das pulsões;

• B.

  Os conteúdos do inconsciente são regidos pelos mecanismos específicos do processo secundário, principalmente a condensação e a negação;

• C.

  Os conteúdos do inconsciente não são investidos pela energia pulsional;

• D.

  Os conteúdos do inconsciente procuram retornar à consciência e à ação, mas só podem ter acesso ao sistema Pré-consciente-consciente através de sintomas psicóticos;

• E.

  N.D.A.

O líder orientado para as pessoas tende a apresentar os seguintes comportamentos:

• A.

  enfatiza o cumprimento de prazos e busca sempre superar a concorrência para obter resultados superiores.

• B.

  esclarece as responsabilidades individuais; focaliza o trabalho do colaborador e do grupo e focaliza o cumprimento de metas.

• C.

  apoia os colaboradores; focaliza o próprio colaborador ou grupo, enfatizando as relações humanas e o desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe e é amigável.

• D.

  busca sempre superar desempenhos passados; focaliza a necessidade do cumprimento dos padrões de qualidade e cria controles de supervisão sobre os trabalhos realizados por cada colaborador.

• E.

  identifica o que cada colaborador deve realizar no trabalho; atua com controles de qualidade bem estabelecidos e promove foco em resultados no grupo.

A psicodinâmica do trabalho tem por objetivo explicar

• A.

  as causas da alienação do trabalhador e os mecanismos da doença mental.

• B.

  as estratégias utilizadas pelo trabalhador para manter-se saudável em face de certos modos patologizantes de organização do trabalho.

• C.

  a adaptação do organismo às pressões do meio.

• D.

  a multicausalidade das doenças no contexto de trabalho e identificar seus determinantes.

• E.

  a forma como a psicologia do sujeito determina as diferentes maneiras de enfrentamento do estresse no trabalho.

Muitas crianças, no início das aprendizagens de leitura e escrita, apresentam os mais variados “erros”. Trocam letras, às vezes “escrevem em espelho”, não conseguem aglutinar palavras. Isto já é esperado e tende a desaparecer à medida que forem assimilando os conceitos necessários a essas habilidades. Há casos, porém, em que os “erros” persistem e a criança mesmo apresentando uma inteligência normal, tem grande dificuldade de ler e escrever. Ela pode estar apresentando o que chamamos de:

• A.

  Praxia.

• B.

  Agrafia.

• C.

  Dislexia.

• D.

  Disgrafia.

Na demência de tipo Alzheimer, o indivíduo manifesta déficits cognitivos múltiplos que se desenvolvem gradual e continuadamente, predominando a deficiência de memória, orientação, julgamento e

• A.

  raciocínio.

• B.

  destreza manual.

• C.

  fluência verbal.

• D.

  recurso visual.

• E.

  estratégia focal.

O conceito de personalidade compreende:

I. Cada indivíduo possui características que o diferenciam dos outros e que definem a sua forma de comportar- se.

II. Podemos afirmar que a personalidade do sujeito é totalmente inata, pois as estruturas e os comportamentos são herdados geneticamente.

III. A personalidade é o conjunto total de características próprias do indivíduo que integradas, estabelecem a forma pela qual ele reage costumeiramente ao meio.

IV. A etimologia do termo refere-se às máscaras, chamadas personas, que na Roma Antiga eram utilizadas para representar peças de teatro.

São CORRETAS as afirmações:

• A.

  I, II, III e IV

• B.

  I, II e III, apenas

• C.

  I, III e IV, apenas

• D.

  II e IV, apenas

• E.

  I e II, apenas

Sobre a personalidade para Lacan, é CORRETO afirmar:

• A.

  É uma máscara que repousa no vazio;

• B.

  É uma função de ignorância;

• C.

  Não passa de uma espécie de odre, de bolha em expansão, que não tem outro mérito senão o de se identificar com o contorno que encerra um vazio central;

• D.

  Não é um atributo de uma substância humana, mas a própria substância humana;

• E.

  Todas as alternativas estão corretas.

O que liga o líder aos seguidores é a existência de uma tarefa ou missão. As missões que o líder propõe ao grupo podem ser classificadas em dois tipos: moral e calculista. Na missão calculista o líder

• A.

  lança desafios e apela ao senso de responsabilidade, valores, desejos e aptidões dos seus seguidores.

• B.

  usa palavras de ordem como comprometimento, engajamento para enfatizar a importância de todos no cumprimento das metas.

• C.

  dá valor aos seguidores que se dedicam a atividades em que encontram recompensas psicológicas intrínsecas.

• D.

  atua com promessas de recompensas em troca da obediência dos seguidores.

• E.

  acredita que a recompensa que seu liderado recebe é a satisfação no cumprimento de uma dada missão.