Questões de Psicologia do ano 2005

Um instrumento psicológico para avaliação da inteligência em adultos pode ter as respostas dos sujeitos comparadas com as de um grupo normativo. A melhor forma de comparar os resultados obtidos por esses sujeitos com os do grupo normativo é usando normas como:

• A. escores T
• B. número de acertos
• C. percentual de sujeitos
• D. escores z

Para a estimativa e a avaliação do nível de ansiedade situacional de um examinando com o Rorschach, seguindo a orientação de Klopfer, a variável mais indicada é o

• A. percentual de FC.
• B. número de S.
• C. tipo de freqüência de K.
• D. percentil de m.

Na avaliação psicológica, um dos procedimentos é tido como importante para o estabelecimento do nível elevado de motivação bem como da redução de ansiedade situacional, quando da utilização de testes psicológicos. Tal procedimento é denominado

• A. anamnese
• B. rapport
• C. setting.
• D. clarificação.

O teste de Zulliger se origina do teste de Rorschach, mas se diferencia deste por

• A. ter somente lâminas cromáticas.
• B. possuir variáveis de medida da ansiedade situacional.
• C. não ter tomadas de tempos de reação e de duração.
• D. não possuir manchas acromáticas.

Segundo Erikson, a identidade é compreendida como o sentimento de posse de si mesmo, vivido por um indivíduo ao longo de sua história. Do ponto de vista psicossocial, a identidade

• A. está estruturada no processo de socialização e se mantém constante.
• B. está em constante mudança, apenas sua aparência não muda.
• C. é a estabilização dos processos biológicos de crescimento.
• D. é uma realidade subjetiva que reflete a realidade objetiva.

Sobre a adolescência, é correto afirmar:

• A. É estabelecida através de um critério cronológico e de um critério de aquisição de determinadas habilidades.
• B. É uma fase natural e com o status psicossocial do desenvolvimento humano.
• C. É definida a partir de critérios que dizem respeito não só à constituição do indivíduo mas também à cultura.
• D. É uma fase igual para os jovens e atribuída a todas as civilizações.

Para Vigotski, o conceito de zona de desenvolvimento proximal refere-se à

• A. distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
• B. distância entre o nível de desenvolvimento ideal e o nível de desenvolvimento potencial.
• C. sobreposição do nível de desenvolvimento real ao nível de desenvolvimento ideal.
• D. sobreposição do nível de desenvolvimento potencial ao nível de desenvolvimento ideal.

Segundo Jean Piaget, o desenvolvimento humano apresenta uma ênfase

• A. no processo de internalização, como mecanismo que intervém no desenvolvimento das funções psicológicas.
• B. no papel estruturante do sujeito.
• C. nas condições ambientais.
• D. nas relações familiares e nas leis sociais, como determinantes do desenvolvimento.

O desenvolvimento humano compreende o desenvolvimento mental e o crescimento biológico. Porém, observa-se que algumas estruturas mentais

• A. se iniciam a cada nova fase da vida do indivíduo.
• B. permanecem ao longo da vida, sem qualquer modificação psicológica ou fisiológica.
• C. permanecem ao longo da vida e outras são substituídas a cada nova fase da vida.
• D. se mantêm até a adolescência.

Segundo Bergeret (1998), um dos perigos da utilização do conceito de normalidade, no estudo da personalidade, é a possibilidade de se beneficiar as pessoas que têm maior:

• A.

  dificuldade de relacionamento.

• B.

  atitude preconceituosa.

• C.

  potencial de atributos.

• D.

  sentimento de superioridade.

• E.

  prestígio social.