Questões de Psicologia da Fundação Universa (FUNIVERSA)

No caso de atendimento a crianças e adolescentes, assinale a alternativa correta.

• A.

  O psicólogo deve comunicar aos responsáveis o estritamente essencial para promoverem medidas em benefício da criança ou do adolescente.

• B.

  Não é tarefa do psicólogo responsabilizar-se pelos encaminhamentos necessários.

• C.

  Os arquivos de atendimento deverão estar disponíveis para professores e gestores da escola.

• D.

  Nas reuniões com a equipe multiprofissional, o psicólogo deverá relatar o atendimento com o aluno/adolescente em dificuldade.

• E.

  O atendimento não necessita de um representante legal nesses casos.

Allport propôs-se estudar a personalidade com enfoque nos traços que a compõe. Para esse autor, um traço pode ser definido como

• A.

  formas distintas e duradouras de se reagir ao meio.

• B.

  expressões diferentes ao mesmo estímulo ambiental.

• C.

  formas constantes e duradouras de se reagir ao ambiente.

• D.

  expressões alternadas diante de situações complexas do meio.

• E.

  formas aleatórias de reação a estímulos do meio ambiente.

Considere a seguinte situação hipotética.

Um paciente do sexo masculino, com 45 anos de idade, é internado após tentar suicídio. Dizia que estava conectado telepaticamente com um sistema superior de comunicação e que sua morte salvaria o emprego de todos os seus colegas de trabalho. O paciente encontra-se nesta situação há cerca de 8 meses.

Segundo os critérios do DSM-IV, o diagnóstico possível para o caso apresentado seria o de

• A.

  transtorno de personalidade histriônica.

• B.

  transtorno bipolar do humor do tipo I.

• C.

  parafilia.

• D.

  esquizofrenia paranoide.

• E.

  transtorno de personalidade antissocial.

A definição do conceito de personalidade é ampla e complexa. Entre as diferentes maneiras de se explicar e abordar esse conceito, existem as teorias psicodinâmicas, que valorizam os componentes motivacionais da personalidade, e também as teorias dos traços, que definem a personalidade como construção gradativa com base na aprendizagem. Entre os autores que adotaram a teoria dos traços, destaca-se

• A.

  Freud.

• B.

  Szondi.

• C.

  Bolwby.

• D.

  Dorsh.

• E.

  Cattel.

Wallon, ao abordar o desenvolvimento infantil, divide-o em diferentes estágios. A transição entre esses estágios dá-se por mecanismos de alternância e preponderância funcional dos aspectos

• A.

  emocionais e cognitivos.

• B.

  psicomotores e estressores.

• C.

  sociais e psíquicos.

• D.

  psicossociais e sexuais.

• E.

  psicossexuais e cognitivos.

Assinale a alternativa que caracteriza o processo de educação segundo Paulo Freire.

• A.

  Ocorre de uma forma passiva e acrítica.

• B.

  É estabelecido com conteúdos prontos e imutáveis.

• C.

  Aponta para uma educação problematizadora, libertadora em uma relação dialógica mediatizada pelo mundo.

• D.

  Pauta-se no saber teórico desconectado da realidade concreta em que os alunos vivem.

• E.

  Dissocia os contextos da escola, com relação à vida e à sociedade.

Texto VI, para responder às questões 39 e 40.

Uma criança com 4 anos de idade está brincando, e sua mãe observa a seguinte cena: a criança tenta encaixar peças em um jogo de montar. Em uma primeira tentativa, ela não consegue encaixar todas as peças em seus devidos lugares. Após algumas tentativas, a criança finalmente consegue fazer todos os encaixes e sorri satisfeita para a mãe.

Se a mãe tivesse ajudado a criança a realizar os encaixes, ensinando-lhe os lugares corretos, estaria caracterizado, nessa situação prática, outro conceito importante sobre o desenvolvimento infantil. Esse conceito é o de

• A.

  Inatismo, de acordo com a teoria de Wallon.

• B.

  Esquema, de acordo com a teoria de Vygotsky.

• C.

  Inatismo, de acordo com a teoria de Piaget.

• D.

  Zona de desenvolvimento proximal, de acordo com a teoria de Vygotsky.

• E.

  Zona de desenvolvimento real, de acordo com a teoria de Wallon.

Assinale a alternativa que apresenta apenas característica(s) adequada(s) às práticas de formação continuada.

• A.

  Foco nas teorias, com exclusão das experiências empíricas.

• B.

  Descarte das pesquisas, pois são demoradas, e cabe ao professor cumprir tarefas.

• C.

  Rejeição de mudanças, adaptações, atualização e aperfeiçoamento, já que confundem e dificultam o processo de aprendizagem.

• D.

  Adesão à teoria de que a formação termina na universidade, que fornece conceitos e ideias, a matéria-prima para o desempenho da atividade profissional.

• E.

  Combate à fragmentação do conhecimento, na busca da interdisciplinaridade, no domínio, na valorização e no uso dos novos recursos tecnológicos de acesso ao conhecimento.

Texto VI, para responder às questões 39 e 40.

Uma criança com 4 anos de idade está brincando, e sua mãe observa a seguinte cena: a criança tenta encaixar peças em um jogo de montar. Em uma primeira tentativa, ela não consegue encaixar todas as peças em seus devidos lugares. Após algumas tentativas, a criança finalmente consegue fazer todos os encaixes e sorri satisfeita para a mãe.

Segundo Piaget, a criança, ao aprender a fazer todos os encaixes corretamente, realizou um processo de

• A.

  acomodação.

• B.

  assimilação.

• C.

  sincretismo

• D.

  aperfeiçoamento.

• E.

  composição.

Assinale a alternativa que descreve corretamente a função dos psicólogos escolares.

• A.

  Focar a sua ação apenas nas necessidades da criança e da escola.

• B.

  Desenvolver o seu trabalho em conjunto com os educadores, de forma a tornar o processo de aprendizagem mais efetivo e significativo para o educando.

• C.

  Centrar exclusivamente o seu trabalho no desenvolvimento das capacidades e nas necessidades das crianças com dificuldades de aprendizagem.

• D.

  Atuar em questões que foquem a saúde do aluno, deixando as questões educacionais para os docentes.

• E.

  Descartar a participação de professores, técnicos e equipes de apoio, para garantir o sigilo de sua ação.