Questões de Administração da Fundação Getúlio Vargas (FGV)

Relacione a combinação dos elementos do ambiente interno e externo à estratégia a adotar.

1. Fortaleza em ambiente de oportunidade.

2. Fraqueza em ambiente de oportunidade.

3. Fraqueza em ambiente de ameaça.

4. Fortaleza em ambiente de ameaça.

( ) Plano agressivo de conquista.

( ) Plano de sobrevivência.

( ) Plano de recuperação.

( ) Plano tático de defesa.

Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

• A. 3, 2, 1 e 4.
• B. 1, 3, 2 e 4.
• C. 4, 2, 1 e 3.
• D. 4, 1, 3 e 2.
• E. 1, 2, 4 e 3.

Com relação à gestão do desempenho, analise as afirmativas a seguir.

I. O estabelecimento de muitos indicadores não determina a mensuração e o gerenciamento apropriado dos recursos.

II. A adoção de um conjunto de indicadores que componha um sistema de medição global da organização, deve ser considerada.

III. Os critérios passíveis de mensuração para análise de competitividade são qualidade, velocidade, confiabilidade e flexibilidade.

Está correto o que se afirma em:

• A. I, somente.
• B. II, somente.
• C. III, somente.
• D. I e II, somente.
• E. I, II e III.

Um engenheiro que ocupa um cargo de gerente de projetos ambientais em uma empresa de grande porte completou seu tempo para aposentadoria. Quando indagado pelos membros da equipe se iria se aposentar, o gerente respondeu: “Gostaria de me aposentar, mas não penso nisso agora, porque não poderia deixar a empresa em um momento em que tenho projetos complexos e fundamentais para o sucesso do negócio sob minha responsabilidade”.

O comprometimento do gerente com a organização é do tipo:

• A. de engajamento;
• B. afetivo;
• C. instrumental;
• D. normativo;
• E. de liderança.

Com relação às vantagens da descentralização, analise as afirmativas a seguir.

I. Os chefes ficam mais próximos dos pontos onde se devem tomar as decisões.

II. O melhor aproveitamento do tempo do trabalhador permite ganhos de eficiência.

III. A falta de uniformidade nas decisões oriundas de modelos engessados gera ganhos.

Está correto o que se afirma em

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.
• E. I, II e III.

Leia o fragmento a seguir.

“A dimensão objetiva da cultura __________ está calcada em artefatos e representações, enquanto a sua dimensão subjetiva demanda padrões compartilhados de __________. Ambas são adotadas pelo grupo e utilizadas como maneiras de resolver problemas __________.

Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

• A. competitiva – religiosidade e certezas – de motivação e de aprendizado.
• B. contingencial – crenças e expectativas – de avaliação motivacional e de reconhecimento externo.
• C. organizacional – crenças e expectativas – de adequação interna e de adaptação externa.
• D. contingencial – métodos e processos – de adequação interna e de adaptação externa.
• E. organizacional – religiosidade e certezas – de aprendizagem intensiva e de conhecimento específico.

Com relação ao pensamento administrativo, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Para a administração científica, a prosperidade do empregador e do empregado são interdependentes.

( ) A supervisão funcional e a unidade de comando são conceitos conflitantes das primeiras escolas de administração.

( ) A escola de administração científica recebeu esse nome por publicar os trabalhos de comprovação dos seus postulados.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. V– V – F.
• B. F – V – V.
• C. V – F – F.
• D. F – V – F.
• E. F – F – V.

Em empresas situadas em economias de industrialização tardia, o desenvolvimento da capacidade inovadora de uma organização depende, entre outros esforços, da absorção e internalização de recursos alavancados externamente, em um movimento conhecido como catching-up. Nesse caso, o desenvolvimento da capacidade inovadora da organização depende dos mecanismos de aprendizagem interna.

Um dos mecanismos básicos para aprendizagem intraorganizacional refere-se à codificação de conhecimentos, que ocorre quando a organização, entre outras iniciativas:

• A. promove a socialização de novos funcionários;
• B. elabora manuais de procedimentos de produção;
• C. promove treinamento no cargo;
• D. convida especialistas estrangeiros para ministrar palestras;
• E. recorre à assistência técnica de consultores.

Com relação à escola clássica de administração, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O conceito de divisão do trabalho foi postulado para aumentar a eficiência pela especialização.

( ) As funções administrativas da empresa coordenam e sincronizam as suas demais funções essenciais.

( ) Cadeia escalar é um dos princípios que gera ganhos de economia por sua produção programada.

As afirmativas são, respectivamente,

• A. F – V – F.
• B. F – V – V.
• C. V– F – F.
• D. V – V – F.
• E. F – F – V.

Cada vez mais as empresas trabalham com dados, informações e conhecimentos. Uma organização cria e utiliza conhecimento transformando-o de tácito em explícito e vice-versa.

Um dos 4 modos de conversão do conhecimento é:

• A. socialização: de explícito para tácito, procura compartilhar e criar conhecimento através de experiência direta;
• B. externalização: de tácito para explícito, procura articular conhecimento explícito através do diálogo e da reflexão;
• C. combinação: de explícito para explícito, procura sistematizar e aplicar o conhecimento explícito e a informação;
• D. internalização: de implícito para tácito, procura aprender e adquirir novo conhecimento tácito na prática;
• E. transferência: de explícito para tácito, procura sistematizar e aplicar o conhecimento explícito e a informação.

Com relação à centralização e à descentralização da autoridade na empresa, analise as afirmativas a seguir.

I. A Teoria Clássica defende a centralização da autoridade.

II. A Teoria Científica defende a descentralização da autoridade.

III. A descentralização é mandatória para empresas de pequeno porte.

Está correto o que se afirma em

• A. I, apenas.
• B. II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e II, apenas.
• E. I, II e III.