Questões de Artes do ano 2014

No que diz respeito às artes plásticas no Brasil do século XX, julgue os itens que se seguem. O Neoconcretismo, que introduziu a arte abstrata no Brasil, foi uma tentativa de romper com o Concretismo.

• C. Certo
• E. Errado

Em relação ao fauvismo, tendência estética da pintura, surgida no final do século XIX e desenvolvida no início do século XX, assinale a afirmativa correta.

• A. Prioriza a geometrização das formas.
• B. Surgiu com um grupo de pintores na Itália.
• C. Foi o mais duradouro e definido de todos os movimentos artísticos.
• D. As obras apresentavam cores puras, exagero no desenho e da perspectiva.
• E. O ano de 1925 foi o mais triunfal para os fauves, pois o movimento atingiu o clímax nas exposições.

Observe as seguintes esculturas.

Os autores das esculturas anteriores, são, respectivamente,

• A. Bruno Giorgi, Victor Brecheret e Aleijadinho.
• B. Frans Krajcberg, John Graz e Auguste Rodin.
• C. Marc Ferrez, John Graz e Rodolfo Bernardelli.
• D. Aleijadinho, Victor Brecheret e Auguste Rodin.
• E. Bruno Giorgi, Victor Brecheret e Rodolfo Bernardelli.

“Educar o nosso modo de ver e observar é importante para transformar e ter consciência da nossa participação no nosso ambiente, na realidade cotidiana.” Em relação à importância de ver, analise as afirmativas.

I. A visualização ocorre em dois níveis principais. Um deles é o que se refere ao objeto observado. O outro é o que a ambiência lhe proporciona.

II. Ver é também um exercício de construção perceptiva, onde os elementos selecionados e o percurso visual podem ser educados.

III. Observar é olhar, pesquisar, detalhar, estar atento de diferentes maneiras às particularidades visuais, relacionando-as entre si.

IV. Estimular o ver e o observar de maneira crítica na escola, através do conhecimento de artistas e estilos, não influenciará a leitura de mundo do aluno.

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. I e IV.
• B. II e III.
• C. II e IV.
• D. III e IV.
• E. I, II e III.

Shakespeare se inspirou em uma história muito antiga para escrever Romeu e Julieta, caso de dois adolescentes apaixonados que não podiam ficar juntos porque pertenciam a famílias inimigas. O gênero teatral de Romeu e Julieta é um(a)

• A. tragédia.
• B. comédia.
• C. romance.
• D. tragicomédia.
• E. comédia romântica.

Ao interpretar algo, traduz-se um pensamento em outro. Atua-se no mundo lendo e produzindo linguagens. Operando e manejando a linguagem das cores, dos sons, do movimento e dos cheiros, para fins artístico-estéticos, realizando a linguagem da arte. O pensamento traduz ativamente as experiências em

• A. signos.
• B. êxtases.
• C. euforias.
• D. sofrimentos.
• E. sentimentos.

A aprendizagem de fatos, conceitos, procedimentos, valores, atitudes e normas são objetivos a serem alcançados no ensino-aprendizagem em arte. A aprendizagem de fatos e conceitos envolve, entre outros, as seguintes ações:

• A. Compor, confeccionar, utilizar e simular.
• B. Construir, simbolizar, representar e observar.
• C. Prestar atenção a, deleitar-se com, brincar com e preferir.
• D. Analisar, interpretar, conhecer, explicar, descrever e comparar.
• E. Apreciar, valorar (positivamente e negativamente) e ser consciente de.

A equipe da arqueóloga francesa Niède Guidon, na década de 60, encontrou vestígios arqueológicos deixados pelos primeiros habitantes do Brasil, como cavernas com pinturas rupestres, fósseis de bichos pré-históricos, sepulturas etc. Os desenhos desse sítio pré-histórico, localizado no Parque Nacional da Serra da Capivara, foram encontrados na cidade de

• A. Tucuruí – PA.
• B. Arapongas – PR.
• C. Maranguape – CE.
• D. São Raimundo Nonato – PI.
• E. Ferraz de Vasconcelos – SP.

Uma rua com largura real de 14 m foi desenhada, em escala, com 7 mm de largura. Nessa situação, a escala utilizada foi de

• A. 1:2000.
• B. 1:5000.
• C. 1:200.
• D. 1:500.
• E. 1:1000.

A escala de redução do formato A2 para o formato A4 é igual a

• A. 1/25.
• B. 1/4.
• C. 1/8.
• D. 1/10.
• E. 1/15.