Questões de Educação Física

A Educação Física no Ensino Médio, de acordo com a Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008), não deve objetivar que os jovens pratiquem esporte com mais habilidade ou tornem-se atletas ou exímios executores de movimentos de ginástica porque

• A.

  o nível de habilidade em uma modalidade esportiva pode melhorar ao longo dos anos como consequência da prática dentro e fora da escola.

• B.

  é essencial que o aluno aprenda a contemplar o espetáculo esportivo.

• C.

  porque a Educação Física escolar na atualidade não deve trabalhar com competições, portanto, essa técnica é desnecessária.

• D.

  o aluno precisa somente adquirir conhecimentos sobre como se movimentar e não há necessidade de proporcionar experiências práticas.

• E.

  o foco das atividades é o contexto de vida da população escolarizada que, normalmente, não inclui esporte e ginástica.

Para efetuar as medidas transversais durante o processo de avaliação, o profissional de Educação Física deverá utilizar o:

• A.

  plicômetro

• B.

  adipômetro.

• C.

  dinamômetro

• D.

  paquímetro

• E.

  estadiômetro.

Podemos citar como funções do Sistema Esquelético, EXCETO:

• A.

  Armazenamento de sais

• B.

  Proteção de estruturas vitais

• C.

  Base mecânica para o movimento

• D.

  Produção do liquido sinovial

• E.

  Hematopoiética

Para os alunos das séries finais do Ensino Fundamental, a disciplina de Educação Física pode contextualizar e fundamentar os eixos de conteúdos nas dimensões biológicas e sócio-históricas, no sentido de possibilitar a sistematização e aprofundamento dos conhecimentos propiciados pela Educação Física como área de estudo. Essa afirmação é correta porque

• A.

  nas séries anteriores já se trabalhou a psicomotricidade.

• B.

  o aluno dessas séries encontram-se na fase operatório concreta, isto é, já conseguem pensar concretamente.

• C.

  os alunos apresentam um amadurecimento das capacidades de abstração e reflexão, o que permite avançar no processo de ensino e aprendizagem.

• D.

  os alunos que estão neste nível de escolarização encontram-se na fase da simbologia, conseguindo expressar melhor suas ideias.

• E.

  os adolescentes devem explorar os jogos funcionais que partem dos movimentos complexos e estudar suas dimensões filosóficas.

A técnica de quantificação dos três componentes primários, que determina a estrutura morfológica de umindivíduo, é denominada:

• A.

  cinemática

• B.

  somatotipo.

• C.

  endomorfia.

• D.

  simetria.

• E.

  mesomorfia.

DIABETES SACARINO – “Diabetes verdadeiro. Diabetes mellitus. Produzido pela falta ou deficiência de insulina”.A diabetes mellitus, é uma doença que possui uma classificação. Qual tipo de diabetes mellitus causado pela falta de insulina e associado a infecções virais?

• A.

  Tipo I.

• B.

  Tipo II.

• C.

  Tipo III.

• D.

  Tipo IV.

• E.

  Tipo V.

De acordo com as orientações do documento Escola de tempo integral: oficinas curriculares de atividades esportivas e motoras; esporte, ginástica, jogo – ciclos I e II (2007), o professor de Educação Física deve elaborar um roteiro de planejamento para as aulas .

Leia as frases a seguir que expressam as orientações para a elaboração desse roteiro.

I. Incluir exemplificação das atividades e avaliação do processo.

II. Determinar um tema, subtema, conceito e enfoque do conceito.

III. Problematizar e descrever as atividades.

IV. Selecionar o material, organizar o espaço e os alunos.

Estão corretos, apenas, os itens

• A.

  I e II.

• B.

  II e IV.

• C.

  I, II e III.

• D.

  I, III e IV.

• E.

  II, III e IV.

No jogo de faz de conta, as crianças representam papéis que são desempenhados com clareza. Sua importância é ressaltada por pesquisas que mostram sua eficácia para promover:

• A.

  a melhora das habilidades físicas relacionadas com o esporte de rendimento.

• B.

  a aprendizagem dos valores divulgados e propagados pelas práticas esportivas.

• C.

  o aprimoramento dos fundamentos desportivos durante as aulas.

• D.

  a padronização dos movimentos especializados relacionados com o desporto.

• E.

  o desenvolvimento cognitivo e afetivo-social da criança.

Dentre os principais pontos anatômicos empregados em antropométrica, é INCORRETO afirmar:

• A.

  Vértex – é a parte mais alta do crânio.

• B.

  Acromial – é o ponto mais lateral do bordo superior e externo do processo acromial.

• C.

  Iliocristal – é o ponto mais lateral do trocanter maior do fêmur.

• D.

  Tibial – é o ponto mais superior do bordo da cabeça da tíbia.

• E.

  Maleolar – situa-se no ponto mais inferior do maléolotibial.

Tomando por base o documento Escola de tempo integral: oficinas curriculares de atividades esportivas e motoras; esporte, ginástica, jogo – ciclos I e II (2007), para obter sucesso no jogo denominado Futepano, os alunos deverão

• A.

  adaptá-lo para que o grupo feminino tenha condições de participar.

• B.

  montar as equipes por sexo, tendo em vista que o grupo feminino não gosta de jogar com o grupo masculino.

• C.

  possibilitar uma melhor participação dos alunos mais habilidosos da turma.

• D.

  montar duas equipes: uma dos mais habilidosos e outra dos menos habilidosos, pois assim o jogo fluirá melhor.

• E.

  criar estratégias de jogo objetivando a vitória, o que envolve a agilidade, sendo ela uma qualidade decisiva para o resultado.