Questões de Educação Física

Os fatores que afetam a resposta ao treinamento aeróbio dependem da intensidade, duração e freqüência da atividade prescrita. Tendo em vista esses princípios, julgue os próximos itens.

Os programas de atividade física devem acompanhar a evolução do desempenho de forma coletiva e não de forma individualizada.

• C. Certo
• E. Errado

Exercícios de lançar e recuperar bolas de diversos tamanhos e cores auxiliam, principalmente, no desenvolvimento da

• A.

  coordenação óculo-manual.

• B.

  coordenação fina.

• C.

  percepção de lateralidade.

• D.

  noção de profundidade.

• E.

  noção de equilíbrio.

Os fatores que afetam a resposta ao treinamento aeróbio dependem da intensidade, duração e freqüência da atividade prescrita. Tendo em vista esses princípios, julgue os próximos itens.

A intensidade da atividade física proposta não precisa ser monitorada quando a duração dessa atividade for superior a 30 minutos.

• C. Certo
• E. Errado

A busca do desenvolvimento de habilidades motoras e capacidades físicas baseada apenas em critérios de desempenho e produtividade, sem levar em consideração a totalidade do ser humano, gera uma Educação Física que

• A.

  estimula a formação de um caráter cooperativo grupal.

• B.

  valoriza a formação de um cidadão crítico e participativo.

• C.

  elimina tendências dicotômicas entre espaço e memória.

• D.

  acentua a dicotomia entre corpo e espírito do homem contemporâneo.

• E.

  oferece oportunidade aos menos dotados e não distingue os superdotados.

Os fatores que afetam a resposta ao treinamento aeróbio dependem da intensidade, duração e freqüência da atividade prescrita. Tendo em vista esses princípios, julgue os próximos itens.

A duração e a intensidade interagem em seus efeitos sobre a resposta ao treinamento. Em geral, as sessões de exercício de 30 minutos são efetivas e o prolongamento na duração compensa as reduções na intensidade do exercício.

• C. Certo
• E. Errado

No ambiente escolar as diversas disciplinas têm suas especificidades. No caso da Educação Física, pode-se afirmar que seu ato educativo relaciona-se diretamente à

• A.

  formação da inteligência e do raciocínio.

• B.

  corporeidade e ao movimento do ser humano.

• C.

  seleção de talentos esportivos.

• D.

  compreensão de microestruturas cognitivas.

• E.

  competição como motivadora social.

Os fatores que afetam a resposta ao treinamento aeróbio dependem da intensidade, duração e freqüência da atividade prescrita. Tendo em vista esses princípios, julgue os próximos itens.

Para induzir efetivamente alterações no condicionamento aeróbio, a abordagem mais prática relaciona a intensidade do exercício ao percentual da freqüência cardíaca máxima de 60% a 90%.

• C. Certo
• E. Errado

Quando o profissional de Educação Física estrutura seu plano de ensino e programa suas aulas, em uma escola, deve considerar a clientela atendida, bem como conhecer a história de seu país e da sociedade, porque

• A.

  a Educação Física participa de um projeto multidisciplinar da escola.

• B.

  precisa saber o que os alunos desejam, tendo em vista o local, os recursos disponíveis e o momento que o país está vivendo.

• C.

  esse entendimento favorece, explica e influencia na construção das técnicas corporais e na percepção da corporeidade.

• D.

  o desenvolvimento sociocultural e da cidadania dos alunos depende exclusivamente de sua atuação.

• E.

  somente com essas informações ele pode desenvolver um programa que atenda as determinações da secretaria de governo.

Os fatores que afetam a resposta ao treinamento aeróbio dependem da intensidade, duração e freqüência da atividade prescrita. Tendo em vista esses princípios, julgue os próximos itens.

A magnitude da resposta ao treinamento independe do nível inicial de condicionamento.

• C. Certo
• E. Errado

Na elaboração de um programa de Educação Física visando ao desenvolvimento das capacidades físicas, o profissional estaria atingindo esses objetivos com exercícios de

• A.

  resistência, força e mobilidade.

• B.

  coragem, mobilidade e força.

• C.

  velocidade, confiança e flexibilidade.

• D.

  sociabilidade, coordenação e ritmo.

• E.

  velocidade, força e resistência.