Questões de Educação Física da Fundação Carlos Chagas (FCC)

A associação de vários músculos para a realização de um gesto ou função denomina-se

• A.

  coordenação.

• B.

  sinergia.

• C.

  sinapse.

• D.

  contração.

• E.

  mobilidade.

Para verificar a condição de alongamento dos músculos posteriores do tronco e dos membros inferiores, o professor de Educação Física pode utilizar o teste de

• A.

  Banco de Astrand.

• B.

  Cooper.

• C.

  Schuttle Run.

• D.

  Banco de Balke.

• E.

  Student.

Na realização de um teste, ao solicitar que o aluno eleve e mantenha os membros inferiores a aproximadamente 30 centímetros do solo, na posição de decúbito ventral, o professor estará avaliando as condições e força dos músculos

• A.

  gastrocnêmios e tibiais.

• B.

  dorsais e abdominais.

• C.

  glúteos e psoas.

• D.

  glúteos e lombares.

• E.

  iliopsoas e tibiais.

A ginástica compensatória, muito utilizada entre os profissionais de Educação Física, tem o objetivo principal de corrigir

• A.

  a ausência de estruturação muscular inata.

• B.

  as deficiências posturais estruturadas existentes.

• C.

  os esforços para a eliminação dos defeitos posturais existentes.

• D.

  os esforços diários e as deficiências físicas.

• E.

  os desequilíbrios decorrentes dos esforços diários e as debilidades físicas existentes.

Ao desenvolver atividades ao ar livre com alunos idosos, o professor percebe, em alguns, a diminuição da temperatura corporal. Esse fenômeno é denominado

• A.

  hipotonia.

• B.

  hipotermia.

• C.

  hipertermia.

• D.

  hipertonia.

• E.

  hipoglicemia.

No sistema nervoso central, a sequência normal do processamento das informações, é

• A.

  perceptivo, cognitivo e efetor.

• B.

  decisório, efetor e cognitivo.

• C.

  perceptivo, decisório e efetor.

• D.

  perceptivo, social e efetor.

• E.

  cognitivo, afetivo e social.

Tradicionalmente, a Educação Física, por meio de seus conteúdos e elementos, pode favorecer a construção da noção de quantidade e das regras socialmente aceitas. Essas importantes noções fazem parte respectivamente dos conteúdos de

• A.

  aritmética e estudos sociais.

• B.

  geometria e geografia.

• C.

  ciências e história.

• D.

  aritmética e matemática.

• E.

  matemática e história.

São exemplos de músculos localizados nos membros superiores e inferiores, respectivamente:

• A.

  ancôneo e pectíneo.

• B.

  denteado e sóleo.

• C.

  supinador e trapézio.

• D.

  semitendinoso e zigomático.

• E.

  redondo e gêmeo.

Com relação às modificações fisiológicas decorrentes do treinamento aeróbio, três alterações cardiológicas normais podem ser identificadas. São elas: frequência cardíaca menor em repouso, consumo máximo de oxigênio maior e

• A.

  débito cardíaco menos elevado.

• B.

  volume sistólico menos elevado.

• C.

  débito cardíaco mais elevado.

• D.

  retorno à frequência cardíaca basal mais lento.

• E.

  maior elevação da frequência cardíaca em qualquer exercício.

Na seleção de um teste, o professor de Educação Física deve sempre considerar o critério de validade. É importante que este critério possua um alto

• A.

  grau de confiabilidade pedagógica.

• B.

  grau de subjetividade.

• C.

  nível de dispersão epistemológica.

• D.

  teor de susceptibilidade.

• E.

  coeficiente de correlação.