Questões de História do ano 2004

Ao trabalhar em sala de aula o filme Carlota Joaquina – a princesa do Brasil, dirigido por Carla Camurati, o professor deve explicitar aos seus alunos que

• A.

  o filme, por ser uma ficção, pode ser utilizado como um recurso audiovisual para ilustrar as aulas sobre a independência do Brasil, mas que as imagens, distorcem a verdade dos fatos históricos.

• B.

  a diretora do filme, mesmo produzindo uma comédia, acabou revelando aspectos significativos da história política do Brasil, adotando inclusive uma versão desvinculada da necessidade de criar heróis.

• C.

  a diretora do filme, ao enfatizar o papel da esposa de Dom João VI, chamando-a inclusive de princesa do Brasil, camuflou os verdadeiros fatos históricos relacionados às razões da fuga da família real.

• D.

  o filme pode ser utilizado como uma fonte de conhecimentos históricos mais apropriada para alunos do ensino fundamental do que o livro didático, já que a diretora do filme analisa a história com mais imparcialidade do que os autores de livros.

• E.

  o filme revela exclusivamente o ponto de vista da diretora sobre fatos da história do Brasil, sendo pouco valorizados pelos historiadores em razão da exaltação que ela faz do governo de Dom João VI, visto como um herói nacional.

Conforme Alfredo Bosi, em Dialética da colonização, nos últimos decênios do Império no Brasil, as tendências progressistas circulam pelo Partido Liberal e pelo Republicano, mas não coincidem perfeitamente nem com um nem com outro. Houve resistências conservadoras, e até escravistas, em ambos os grêmios. Para esse autor, a história desse novo liberalismo, pode ser apreendida na relação que se faz entre a

• A.

  ideologia intra-oligárquica, visível desde os anos 20, e o entrosamento do país em uma rígida divisão internacional de produção já nos anos de 1825.

• B.

  nova doutrina liberal, manifesta desde os anos 40, e o processo político de interferência estatal que garantia os lucros da classe exportadora nos anos de 1830.

• C.

  doutrina neoconservadora, visível desde os anos 30, e o liberalismo moderno e reformista que implantou o trabalho livre já nos anos de 1880.

• D.

  nova ideologia ultraliberal, presente nos anos 50, e o crescimento de atividades industriais que os movimentos abolicionista propiciou já nos anos de 1870.

• E.

  nova corrente ideológica, visível desde os anos 60, e o dinamismo econômico e social que a extinção do tráfico instaurou no país já nos anos de 1850.

Segundo o autor os historiadores elaboraram e debateram muitas teorias diferentes para explicar os acontecimentos das décadas de 1880 e 1890. Essas explicações são divididas em metropolitanas e periféricas. Quanto as interpretações metropolitanas o texto identifica uma crítica à explicação

• A.

  do imperialismo capitalista.

• B.

  da estratégia egitocêntrica.

• C.

  da tecnologia imperialista.

• D.

  do nacionalismo estatal.

• E.

  da crise periférica.

No século XIX, alguns fatores passaram a influenciar o modo como os europeus abordavam os países da África setentrional. Dentre eles, segundo J. M. Mackenzie, pode ser destacado o que está afirmado em

• A.

  os interesses coloniais dos países europeus de fazer com que os chefes locais atuassem como agentes no jogo imobiliário da expansão territorial.

• B.

  os países europeus passaram a alimentar a ambição de transformar sua área de influência no Mediterrâneo em esfera exclusivas de influência comercial e política.

• C.

  a conferência de Berlim de 1884 reconheceu a esfera de influência britânica na região e estabeleceu regras para a continuação da partilha do continente africano.

• D.

  a divulgação de relatórios otimistas sobre o potencial econômico dessa região provocou o entusiasmo dos países europeus para o expansionismo e conquista do território.

• E.

  a descoberta de minas de diamantes na Colônia do Cabo, provocando a ambição dos países europeus que passaram a disputar a conquista da região na década de 1870.

Considerando fatos relacionados à referida Revolta da Vacina, ocorrida na cidade do Rio de Janeiro, em 1904, pode-se afirmar que o autor da charge utilizou muita ironia para expressar seu ponto de vista de que

• A.

  o Estado representa sempre a força capaz de captar o ideal político das classes menos favorecidas.

• B.

  o Estado não pode levar em conta as atitudes provenientes do imaginário da população carente.

• C.

  a sociedade civil não tem consciência da importância do papel do Estado no tocante à saúde.

• D.

  o poder público conhece profundamente as possíveis reações das classes perigosas.

• E.

  o poder estatal adota determinadas medidas subestimando o imaginário da sociedade civil.

Identifique a afirmação que comprova a concepção histórica do autor sobre a conjuntura política em questão.

• A.

  Os grupos políticos de tendência liberal foram alijados do poder político porque excluíram os trabalhadores rurais e, sobretudo, os proletários do direito de participação política.

• B.

  As organizações proletárias brasileiras de tendência socialista consideraram um avanço político, para os trabalhadores, a grande ampliação dos direitos políticos apresentados na Carta Constitucional Republicana de 1891.

• C.

  Os partidos políticos de tendência liberal conseguiram uma ampla vitória nas eleições presidenciais com o apoio de todas as classes sociais devido à ampliação das bases do poder político.

• D.

  As organizações proletárias brasileiras, predominantemente de tendência anarquista, negavam legitimidade à ordem política, não admitindo, portanto, a idéia de cidadania, a não ser no sentido amplo de fraternidade universal.

• E.

  Os operários brasileiros contribuíram para a consolidação do regime republicano haja vista a sua intensa participação na derrubada da Monarquia, o que lhes garantiu conquistas e novos direitos.

O texto permite afirmar que para se compreender o mundo da segunda metade do século XX é necessário entender

• A.

  o fenômeno político do nazi-fascismo.

• B.

  os resultados do Tratado de Versalhes.

• C.

  o impacto da Grande Depressão de 1929.

• D.

  os efeitos da intervenção econômica de 1940.

• E.

  o processo de desintegração do socialismo.

Uma obra de arte contém elementos significativos no mundo da cultura e pode transformar-se em expressão de fenômenos sociais e políticos. Muitos artistas revelam seu ponto de vista ou de grupos sociais por meio da arte. Considerando as especificidades do contexto histórico na qual a obra foi produzida, depreende-se o engajamento do autor com

• A.

  as forças militares dos Estados Unidos da América visando conter o avanço das idéias comunistas que ameaçava a República mexicana.

• B.

  as organizações neo-liberais, que pretendiam promover, mesmo por meio da luta armada, a abertura da economia mexicana.

• C.

  o Partido Liberal Mexicano, que pretendia realizar uma reforma agrária no país com o apoio financeiro dos grandes industriais.

• D.

  os movimentos revolucionários europeus, uma vez que as organizações sociais e políticas no México eram sempre de direita.

• E.

  o nacionalismo revolucionário mexicano, que mesclava heranças culturais indígenas e influências dos ideais comunistas.

Os impressionantes problemas sociais e econômicos do capitalismo na Era da Catástrofe aparentemente sumiram. A economia do mundo ocidental entrou em sua Era de Ouro. A democracia política ocidental, apoiada por uma extraordinária melhora na vida material, ficou estável. Para Hobsbawm, estas soluções, pelo menos por décadas, resultaram da

• A.

  Primeira Guerra Mundial.

• B.

  Segunda Guerra Mundial.

• C.

  Período Entre Guerras.

• D.

  Chamada Guerra Fria.

• E.

  Revolução Russa.

Considere os itens abaixo sobre a Guerra Civil Espanhola, 1936-1939.

I. As disputas da década de 1930, travadas dentro dos Estados ou entre eles eram transnacionais. Em nenhuma parte foi isso mais evidente do que na Guerra Civil Espanhola, que se tornou a expressão exemplar desse confronto global.

II. O processo de radicalização política, com a formação e expansão de grupos anarquistas, socialistas e comunistas fortemente enraizados entre os trabalhadores da Europa Ocidental, foi iniciado na Guerra Civil Espanhola

III. A Guerra Civil Espanhola antecipou e moldou as forças que iriam, poucos anos depois da vitória de Franco, destruir o nazifascismo em alguns países da Europa.

IV. A Guerra Civil Espanhola antecipou a política da Segunda Guerra Mundial, aquela aliança única de frentes nacionais que ia de conservadores patriotas a revolucionários sociais, para a derrota do inimigo nacional e simultaneamente para a regeneração social.

V. A intervenção dos países aliados na Guerra Civil Espanhola impediu que os radicais de direita se consolidassem na Espanha na década de 1930 e fortaleceu o movimento fascista internacional.

Segundo Eric Hobsbawm, é correto o que se afirma APENAS em

• A.

  II, IV e V.

• B.

  II, III e V.

• C.

  I, IV e V.

• D.

  I, III e IV.

• E.

  I, II e III.