Questões de Língua Inglesa da Fundação Carlos Chagas (FCC)

A respeito da formação de professores, as orientações pedagógicas da atualidade defendem

• a.

  a necessidade de aumentar a compreensão oral do professor para o sucesso do ensino de inglês.

• b.

  a adoção de uma metodologia única para o ensino público.

• c.

  as vantagens da educação continuada e da reflexão sobre a própria prática.

• d.

  o aprimoramento do professor para lidar com o erro do aluno.

• e.

  a conscientização dos professores para avaliação mais rigorosa dos alunos, tendo em vista a melhoria do ensino.

Para responder às questões de números 36 a 39 considere o texto abaixo.

• A.

  he wanted something from them.

• B.

  he didn't want any gift from them.

• C.

  he wanted to do anything with them.

• D.

  he didn't want any connection with them.

• E.

  he wanted to have something to do with them.

A proposta da interdisciplinaridade no ensino de inglês

• a.

  visa estudar as disciplinas do currículo escolar por meio da língua inglesa.

• b.

  envolve conhecer os termos principais das disciplinas que compõem o currículo escolar em língua inglesa.

• c.

  é uma responsabilidade da escola que está além do poder de decisão do professor.

• d.

  possibilita redimensionar a visão utilitarista da língua, do conhecimento e da cultura.

• e.

  volta-se para o interior da disciplina, ou seja, o conhecimento pleno da estruturação desse idioma.

As questões de números 56 a 60 referem-se ao texto a seguir.

O Longhorn

• A.

  é um sistema operacional totalmente novo.

• B.

  baseia-se, entre outros, no Windows XP.

• C.

  não será compatível com aplicativos já existentes.

• D.

  terá uma nova versão do VisiCalc.

• E.

  ainda não foi apresentado aos profissionais da área.

Para responder às questões de números 36 a 39 considere o texto abaixo.

In the above text, should he stop to chat is the same as

• A.

  if he stops to chat.

• B.

  should he stop chatting.

• C.

  if he stops chatting.

• D.

  should he stopped to chat.

• E.

  if he stopped to chat.

No ensino-aprendizagem de língua estrangeira, a ênfase da visão sociointeracional/sociocultural está

• a.

  no professor e nas metodologias behaviorista e cognitivista de ensino.

• b.

  na interação entre professor e aluno e entre alunos.

• c.

  no aluno e em seus conhecimentos armazenados na mente.

• d.

  na interação entre alunos e material didático.

• e.

  nas relações estabelecidas entre alunos e famílias.

As questões de números 56 a 60 referem-se ao texto a seguir.

No texto, That's just to name a few. deve ser entendido como

• A.

  São bem poucos apenas.

• B.

  Já é o suficiente.

• C.

  Este é o nome de uns poucos.

• D.

  Esta já é a lista final.

• E.

  Só para mencionar alguns.

Para responder às questões de números 36 a 39 considere o texto abaixo.

No texto acima, however meager the collection pode ser traduzido como

• A.

  no entanto, o acervo foi reduzido.

• B.

  porém a coleção era mais diversificada.

• C.

  embora a coleção fosse mais descuidada.

• D.

  por mais pobre que fosse o acervo.

• E.

  pelo fato de o acervo ser melhor.

Na visão interacional de leitura, que vê o leitor como reconstrutor do texto, o ato de leitura implica interação entre

• a.

  leitor, texto e escritor.

• b.

  texto, gramática e vocabulário.

• c.

  leitor, conteúdos gramatical e lexical.

• d.

  texto, estratégias cognitivas e metacognitivas.

• e.

  recepção, produção e escritor.

As questões de números 56 a 60 referem-se ao texto a seguir.

Em relação ao Longhorn, o autor do texto

• A.

  acha o sistema de arquivo orientado a objeto, do projeto Cairo, melhor.

• B.

  tem críticas às simplificações introduzidas no modelo de programação.

• C.

  ainda não tem uma opinião definitiva.

• D.

  acredita que o sistema de arquivos WinFS merece uma organização melhor.

• E.

  teve dificuldade em