Questões de Língua Portuguesa da Fundação Universa (FUNIVERSA)

Texto I, para responder às questões de 1 a 4.

O termo ao qual se refere o “que” ou o “onde”, no texto I, está corretamente determinado em

• A.

  “onde a classe média ainda alarga” (linha 7), em que “onde” = “mercado” (linha 6).

• B.

  “Isso é o que compensa” (linhas 10 e 11), em que “que” = “sociedade de consumo” (linha 10).

• C.

  “que são deficientes” (linha 32), em que “que” = “vitaminas” (linha 31).

• D.

  "alto gastos com aquilo que o jargão" ( linha 11 ), em que "que" = "jargão" ( linha 11 ).

• E.

  “que” = “região brasileira” (linha 34).

Assinale a alternativa correta a respeito da estrutura semântico-sintática do texto III.

• A.

  A construção “refleti-las”, empregada duas vezes no poema, equivale a refleti + as (ou seja: refleti (tu) + as).

• B.

  O verso 4 estaria corretamente reescrito com a seguinte estrutura: Se houverem estrelas nos céus, refleti-las.

• C. O verso 6 estaria correto e preservaria o sentido original com a seguinte reescritura: Porque o rio as nuvens são água.
• D.

  O termo “las”, que aparece no verso 4 e no 7, refere-se, respectivamente, a “trevas” e a “nuvens”.

• E.

  Os verbos no infinitivo são empregados, no texto, com valor de imperativo (modo que indica ordem, pedido, conselho).

No texto III, as expressões “deflui” (verso 1) e “se pejam” (verso 5) têm sentido de, respectivamente,

• A.

  decai e se envergonham.

• B.

  se enche e se constituem.

• C.

  decola e se escondem.

• D.

  corre e se enchem.

• E.

  se detém e se apresenta.

Texto II, para responder às questões de 6 a 10.

No período “Daí a necessidade de abordar conteúdos equivalentes, mas com uma linguagem adulta e que vá ao encontro daquilo que esse público deseja” (linhas de 24 a 26), a palavra “mas” estabelece uma relação de

• A.

  concomitância entre as ideias de abordar conteúdos e realizar desejos dos alunos da EJA.

• B.

  conclusão entre os conteúdos essenciais e a realização do desejo do sujeito que ingressa na EJA.

• C.

  explicação, pois abordar conteúdos equivalentes explica a satisfação do sujeito que está na EJA.

• D.

  adversidade, pois a simples abordagem de conteúdos não garante o atendimento às demandas do público de EJA.

• E.

  alternância entre a superação de conteúdos e a linguagem adequada aos sujeitos da EJA.

Texto V, para responder às questões de 21 a 24.

No trecho “Afinal, o conflito é inerente às relações humanas” (linha 26), a palavra “inerente” significa

• A.

  resistente.

• B.

  indiferente.

• C.

  impróprio.

• D.

  diferente.

• E.

  intrínseco.

Texto V, para responder às questões de 21 a 24.

Com relação aos aspectos gramaticais e semânticos do texto V, assinale a alternativa correta.

• A.

  Na linha 1, a forma verbal “representa” também estaria correta se tivesse sido empregada no plural para concordar com “aulas”.

• B.

  As ocorrências do sinal de dois-pontos (linhas 3, 14 e 18) justificam-se por precederem citação.

• C.

  O pronome “los” (linha 32) poderia ser corretamente substituído por lhes, passando a se referir a “natureza” (linha 31).

• D.

  O termo “Enfim” (linha 10) poderia ser substituído, sem prejuízo para o sentido do texto, por Em resumo.

• E.

  A palavra “termômetro” (linha 14) está sendo empregada no texto em sentido literal.

Texto IV, para responder às questões de 16 a 20.

O vocábulo “só” (linhas 6 e 7), nas duas ocorrências, não poderia, sem alteração do sentido original, ser substituído por

• A.

  somente.

• B.

  apenas.

• C.

  especificamente.

• D.

  sozinhas.

• E.

  exclusivamente.

Texto I, para responder às questões de 1 a 5.

O vocábulo “Grassa” (linha 21) poderia ser substituído, sem perda de sentido, por

• A.

  Propaga-se.

• B.

  Dilui-se.

• C.

  Encontra-se.

• D.

  Esconde-se.

• E.

  Extingue-se.

Texto I, para responder às questões de 1 a 3.

Quanto aos aspectos gramaticais e semânticos do texto I e do texto II, assinale a alternativa correta.

• A.

  Os dois textos são exemplos da diversidade de tipologia textual da sociedade moderna: o texto I é tradicionalmente classificado como dissertativo, enquanto o II é de utilização mais recente da mídia, conhecido como infográfico.

• B.

  Ambos os textos demonstram que ferramentas de última geração é que marcarão a aula do futuro.

• C.

  O texto I está centrado no momento atual, com construções sintáticas caracterizadas pelo predomínio do indicativo presente, enquanto o II trata da realidade a ser vivida, com predominância do futuro do presente.

• D.

  Ao se passar o subtítulo do texto I “Novo professor” para o plural, também deverá ser levado para o plural, obrigatória e exclusivamente, o título “Perfil antenado”.

• E.

  No texto II, o termo “porque” (linha 23) poderia ser corretamente registrado como por que e ser seguido por vírgula.

A respeito da redação de correspondências oficiais, assinale a alternativa correta.

• A.

  A concisão é uma qualidade do texto oficial. Conciso é o texto que faz uso do padrão culto de linguagem, evitando vocábulos de circulação restrita, como a gíria e o jargão.

• B.

  Um texto é claro se possibilita compreensão pelo leitor, ainda que após uma longa análise.

• C.

  O pronome de tratamento adequado para oficiais-generais das Forças Armadas é Vossa Excelência.

• D.

  Vossa Excelência Reverendíssima é forma alternativa correta de tratamento com relação a altas autoridades das Forças Armadas.

• E.

  O fecho indicado para autoridades superiores, incluindo-se o presidente da República, é “Atenciosamente”.