Questões de Línguas Outras

Faz-se necessário lembrar que a Língua de Sinais, por ser visual/gestual, não tem a mesma organização sintática e nem expressa conceitos da mesma forma que as línguas orais, o que gera algumas implicações como a impossibilidade da analise de textos para surdos, vocábulo por vocábulo. Frente a esta problemática, o professor deve

• A.

  evitar trabalhar com textos pois isso fará com que o surdo perca as informações mais importantes.

• B.

  ler todo o texto, ou trechos dele, e interpretá-los na Língua de Sinais, possibilitando ao aluno acesso a todos os recursos que esta língua oferece.

• C.

  se responsabilizar pela explanação do texto ao aluno surdo após o termino da leitura do professor enfocando os pontos mais importantes deste.

• D.

  antes do início da exposição do texto, fornecer uma cópia resumida e adaptada ao aluno surdo de acordo com sua capacidade de compreensão.

Uma pessoa que utiliza-se de duas línguas e participa das comunidades onde estas línguas são utilizadas, pode ser considerada

• A.

  bilíngue e bicultural.

• B.

  bimodal.

• C.

  bilíngue, mas não bicultural.

• D.

  bicultural.

Assinale o grupo de palavras nas quais a vogal e deve ser pronunciada como longa [ e: ].

• A.

  Mehl, Fell, Birne

• B.

  mehr, zehn, Weg

• C.

  Besuch, melden, Fee

• D.

  gelb, Verb, wehtun

• E.

  Zeh, Geld, Märchen

Duas línguas coexistindo, porém sendo usadas separadamente sem que uma interfira na outra é a filosofia do(a)

• A.

  Comunicação Total.

• B.

  Bilinguismo.

• C.

  Oralismo.

• D.

  Inclusão.

Assinale a frase em que o pronome es está sendo usado incorretamente.

• A.

  Im Winter kann es jeden Tag schneien.

• B.

  Ich hoffe, dass es dir besser geht.

• C.

  Es können viele Fragen gestellt werden.

• D.

  Mir gefällt es diese Idee nicht.

• E.

  Schnell, ich habe es eilig!

A Comunicação Total contribuiu para a educação do Surdo, apresentado aspectos positivos. Assinale a alternativa que não apresenta esse aspecto.

• A.

  Ampliação da visão de surdo e surdez.

• B.

  Criação e uso de códigos visuais.

• C.

  Mudança do objetivo (deixou de ser a oralização, cedendo lugar à comunicação).

• D.

  Permissão do uso de uma língua espontânea do surdo.

Novos tópicos gramaticais são introduzidos, no livro Planet (Editora Hueber), vinculados a um exercício de imitação e pequenas variações. De acordo com a concepção desse material e de princípios modernos de metodologia de língua estrangeira, essa característica se justifica por qual motivo?

• A.

  O professor pode fazer uso desses exemplos para explicar a gramática em questão.

• B.

  O aluno deve apenas repetir e decorar algumas expressões sem ter a chance de indagar sobre a estrutura.

• C.

  Essa fase irá expor o aluno a padrões que o ajudarão, posteriormente, a descobrir as regras em questão.

• D.

  O aluno se familiariza com todo o vocabulário, de modo que a explicação da gramática não seja prejudicada pelo desconhecimento de palavras novas.

• E.

  O professor tem o controle sobre quais estruturas deverão ser aprendidas nessa aula.

Sobre o uso das expressões faciais na LIBRAS, assinale a alternativa correta.

• A.

  Através dela compreendemos se a frase é afirmativa, interrogativa, exclamativa ou negativa, elas também são usadas como marcadores de intensidade.

• B.

  Elas são usadas raramente, fazendo-se necessárias somente quando se quer enfatizar algo.

• C.

  Elas indicam apenas intensidade, ou seja, usamos somente para expressar noções, como muito ou pouco.

• D.

  Surdos a usam quando estão nervosos, não representando uma forma linguística de comunicação.

Qual dos grupos a seguir possui somente verbos com irregularidade em apenas dois dos seguintes tempos verbais: Präsens, Perfekt e Präteritum?

• A.

  fahren, gehen

• B.

  haben, bleiben

• C.

  lesen, kommen

• D.

  anfangen, sprechen

• E.

  singen, werden

Apresentam-se como entraves para a prática do Bilinguismo no Brasil os seguintes aspectos, exceto

• A.

  a falta de mobilização da comunidade Surda em prol de seus direitos

• B.

  as diferenças culturais entre pais ouvintes e filhos surdos

• C.

  mudanças na sociedade e na educação as quais envolve questões políticas e econômicas

• D.

  a forte presença do Oralismo, que por tanto tempo proibiu o uso da Língua de Sinais