Questões sobre LIBRAS

O Oralismo foi a primeira corrente educacional oficial para os Surdos no Brasil e no mundo. Sua principal característica era

• A.

  ensinar o surdo a falar para que ele fizesse parte do “mundo dos ouvintes”, negando a língua de sinais.

• B.

  ensinar a língua de sinais para o surdo para que ele fizesse parte do “mundo dos ouvintes”

• C.

  ensinar o surdo a falar, mas dar a ele a opção de se comunicar por sinais

• D.

  utilizar qualquer forma de comunicação visto que o objetivo era fazer o surdo se comunica

Sobre a Libras é incorreto afirmar que

• A.

  é uma língua que possui um histórico e uma cultura.

• B.

  é uma língua com uma gramática e estrutura próprias.

• C.

  é uma língua que não permite a abstração, ou seja, só diz de coisas concretas.

• D.

  é uma língua universal.

Os componentes não manuais, ou seja, as expressões na LIBRAS são fundamentais porque

• A.

  servem para expressar um sinal que não conhecemos.

• B.

  servem para dar mais dramaticidade à língua.

• C.

  servem para negar, afirmar, duvidar ou questionar no diálogo ou definir ou diferenciar significados entre sinais.

• D.

  Embora sejam importantes são optativos.

Na LIBRAS, o alfabeto manual é utilizado

• A.

  para soletrar os nomes dos animais, pois estes são muitos e não possuem sinais.

• B.

  na soletração de nomes próprios e vocábulos não existentes na língua de sinais.

• C.

  somente na soletração de nome de lugares.

• D.

  na soletração de frases durante uma conversa.

Quanto ao aprendizado precoce da LIBRAS por crianças surdas, assinale a alternativa correta.

• A.

  As crianças surdas não devem ser expostas, desde cedo à língua de sinais pois assim não aprenderão a língua portuguesa.

• B.

  A língua de sinais para a criança surda, isoladamente, não lhe assegura uma comunicação completa e integral.

• C.

  A língua natural tem papel importante no desenvolvimento cognitivo e social da criança, já que permite a aquisição de conhecimentos sobre o mundo circundante e auxilia no desenvolvimento de sua identificação com o mundo surdo.

• D.

  A língua de sinais não fornece todo o aparato linguístico necessário para a estruturação do pensamento e a aquisição de uma segunda língua.

A formação dos profissionais da educação é tarefa, sem dúvida, essencial para a melhoria do processo de ensino e para o enfrentamento das diferentes situações que implicam a tarefa de educar. Em relação à formação de educadores, analise as assertivas abaixo.

I. Uma das dificuldades encontradas na formação dos educadores é o amplo leque de realidades sócioculturais existentes no Brasil.

II. A formação do professor deve ser um processo contínuo, que perpassa sua prática com os alunos.

III. É imprescindível investir na criação de uma política de formação continuada para os profissionais da educação.

É correto o que se afirma em

• A.

  I, apenas.

• B.

  I e II, apenas.

• C.

  II e III, apenas.

• D.

  I, II e III.

Quanto à alfabetização da criança surda, assinale a alternativa incorreta.

• A.

  A alfabetização deve acontecer naturalmente através da escrita das línguas de sinais.

• B.

  A aquisição da língua portuguesa deve desenvolver-se a partir da aquisição da língua de sinais.

• C.

  A língua de sinais por ser uma língua natural para o surdo, torna-se um processo mais simples para crianças pequenas.

• D.

  A aquisição da língua oral pela criança surda pode ser tão natural quanto à língua de sinais dependendo do tipo de exposição a qual a criança for submetida.

O processo de alfabetização é essencialmente natural. As crianças passam pelos diferentes níveis desse processo mediante interação com a escrita construindo hipóteses e estabelecendo relações de significação que parecem ser comuns a todas as crianças. Para que a criança surda possa passar pelo processo de alfabetização, o professor deve

• A.

  ensinar a leitura labial.

• B.

  utilizar apoio gráfico através de imagens e figuras complementares ao texto.

• C.

  fazer leitura de textos em voz alta.

• D.

  fazer leitura silenciosa, na qual a criança poderá visualizar as letras.

Segundo a filosofia do bilinguismo, a aquisição da linguagem em crianças surdas deve ser garantida através

• A.

  de uma língua visual-gestual.

• B.

  da língua auditivo-oral.

• C.

  pela língua auditivo-oral, primeiramente, e depois pela viso-gestual.

• D.

  pela língua viso- gestual, primeiramente, e depois pela língua auditivo-oral.

A citação acima se refere à(s)

• A.

  globalização.

• B.

  escolas inclusivas.

• C.

  escolas bilíngues.

• D.

  escolas especializadas.