Questões de Pedagogia do ano 2020
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Um dos grandes desafios educacionais está relacionado à integração do conhecimento. Nesse contexto, segundo Marcos Cordiolli (2002), ao longo dos anos se criou, um cenário de intensa confusão, com diferentes interpretações para inter, multi e transdisciplinaridade. O mesmo autor, a partir da literatura, traz distinções entre elas. Isso posto, associe as colunas:
Primeira coluna: 1- Interdisciplinaridade 2- Multidisciplinaridade 3- Transdisciplinaridade
Segunda coluna: ( ) Estabelece canais comunicantes, pois um especialista de uma área utiliza saberes de outras disciplinas promovendo diferentes interconexões. ( ) Realiza-se na reunião de especialistas de diferentes áreas ou de atividades de mais de uma área, necessariamente com um viés comum e articulados cooperativamente. ( ) Corresponde à produção ou processo de relações entre saberes, a partir de uma disciplina ou de um tema sem as limitações de domínios ou objetos impostos pela especialização das ciências.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Primeira coluna: 1- Interdisciplinaridade 2- Multidisciplinaridade 3- Transdisciplinaridade
Segunda coluna: ( ) Estabelece canais comunicantes, pois um especialista de uma área utiliza saberes de outras disciplinas promovendo diferentes interconexões. ( ) Realiza-se na reunião de especialistas de diferentes áreas ou de atividades de mais de uma área, necessariamente com um viés comum e articulados cooperativamente. ( ) Corresponde à produção ou processo de relações entre saberes, a partir de uma disciplina ou de um tema sem as limitações de domínios ou objetos impostos pela especialização das ciências.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
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A) 3 2 1.
B) 1 2 3.
C) 2 1 3.
D) 3 1 2.
E) 2 3 1.
De acordo com a Portaria nº 826, de 7 de julho de 2017, que dispõe sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), as ações desenvolvidas por este programa são caracterizadas pelo compartilhamento da gestão entre União, estados, Distrito Federal e municípios; pela integração e estruturação de ações de formação, materiais e referenciais curriculares e pedagógicos contribuintes para a alfabetização e letramento; pela garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento, realizados por meio de avaliações externas. Isso posto, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas quanto a essas ações:
I- Possui como foco os estudantes da pré-escola e do ensino fundamental. II- Os professores, coordenadores pedagógicos, gestores escolares e gestores públicos compartilham a responsabilidade para que as crianças alcancem o direito da criança de escrever e ler com fluência. III- A responsabilidade pelo domínio dos fundamentos da Matemática, no nível recomendável para sua idade, são restritos ao professor.
É correto o que se afirma em:
I- Possui como foco os estudantes da pré-escola e do ensino fundamental. II- Os professores, coordenadores pedagógicos, gestores escolares e gestores públicos compartilham a responsabilidade para que as crianças alcancem o direito da criança de escrever e ler com fluência. III- A responsabilidade pelo domínio dos fundamentos da Matemática, no nível recomendável para sua idade, são restritos ao professor.
É correto o que se afirma em:
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A) I, II e III.
B) II e III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I, apenas.
E) II, apenas.
Conforme disposto pelo Decreto nº 6.571, de 18 de setembro de 2008, que define as Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, o Projeto PolíticoPedagógico da escola de ensino regular deve prever em sua organização diversos elementos. Acerca do Plano do Atendimento Educacional Especializado, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas:
I- Deve identificar os tipos de deficiência dos alunos, desenvolver um cronograma de atendimentos e aplicar avaliações regulares para verificar desempenhos. II- Deve identificar as necessidades educacionais específicas dos alunos, definir os recursos e atividades a serem desenvolvidas, bem como cronograma de atendimentos dos alunos. III- Deve identificar os tipos de deficiência e aplicar fichas de avaliação que considerem os avanços e as dificuldades dos alunos.
Está correto o que se afirma em:
I- Deve identificar os tipos de deficiência dos alunos, desenvolver um cronograma de atendimentos e aplicar avaliações regulares para verificar desempenhos. II- Deve identificar as necessidades educacionais específicas dos alunos, definir os recursos e atividades a serem desenvolvidas, bem como cronograma de atendimentos dos alunos. III- Deve identificar os tipos de deficiência e aplicar fichas de avaliação que considerem os avanços e as dificuldades dos alunos.
Está correto o que se afirma em:
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A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I, II e III.
E) II, apenas.
Em relação à Lei nº 1.713/2015, que aprova o Plano Municipal de Educação (PME) e dá outras providências, analise as afirmativas abaixo e identifique a correta:
-
A) O PME permanecerá vigente até 2021.
B) O município, em regime de colaboração com a União e o Estado de Santa Catarina, atuará visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias do PME.
C) A execução, o cumprimento, o monitoramento e a avaliação do PME serão realizados, em exclusividade, pelo Conselho Municipal de Educação.
D) A avaliação e monitoramento do PME ocorrerá a cada bimestre.
E) A adoção das medidas governamentais necessárias ao alcance das metas previstas no PME caberá aos professores do município.
A implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) requer o monitoramento do:
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A) Consed e Undime.
B) MEC e Consed.
C) CNE, Consed e Undime.
D) MEC, CNE, Consed e Undime.
E) MEC e CNE.
[...] o ser humano é um ente ontologicamente auto-avaliador (sic) e, ao mesmo tempo, tentado à heteroavaliação, dado que não se completa sozinho, mas parafraseando Paulo Freire só se completa em comunhão com os outros, mediatizado pelo mundo (ROMÃO, 2019). Ao encontro disso, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) A avaliação pode funcionar como diagnóstico, ou como exame; como pesquisa, ou como classificação; como instrumento de inclusão, ou de exclusão; como canal de ascensão social, ou como critério de discriminação. ( ) A avaliação das aprendizagens escolares é prescindível para redimensionamentos e reorientações pedagógicas a fim de auxiliar o educando no seu desenvolvimento pessoal, a partir do processo de ensinoaprendizagem. ( ) A avaliação e sua concepção se fundamentam em uma visão de educação e esta, por sua vez, referencia-se a uma visão de mundo.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
( ) A avaliação pode funcionar como diagnóstico, ou como exame; como pesquisa, ou como classificação; como instrumento de inclusão, ou de exclusão; como canal de ascensão social, ou como critério de discriminação. ( ) A avaliação das aprendizagens escolares é prescindível para redimensionamentos e reorientações pedagógicas a fim de auxiliar o educando no seu desenvolvimento pessoal, a partir do processo de ensinoaprendizagem. ( ) A avaliação e sua concepção se fundamentam em uma visão de educação e esta, por sua vez, referencia-se a uma visão de mundo.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
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A) V F V.
B) F V F.
C) V V F.
D) F F V.
E) V F F.
O Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu Art. 53, diz que a criança e o adolescente têm direito de:
I- Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. II- Ser exaltado por seus educadores. III- Ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
É correto o que se afirma em:
I- Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. II- Ser exaltado por seus educadores. III- Ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
É correto o que se afirma em:
-
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
A implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) requer o monitoramento do:
-
A) Consed e Undime.
B) MEC, CNE, Consed e Undime.
C) MEC e Consed.
D) CNE, Consed e Undime.
E) MEC e CNE.
Em relação à Lei nº 1.713/2015, que aprova o Plano Municipal de Educação (PME) e dá outras providências, analise as afirmativas abaixo e identifique a correta:
-
A) O PME permanecerá vigente até 2021.
B) A execução, o cumprimento, o monitoramento e a avaliação do PME serão realizados, em exclusividade, pelo Conselho Municipal de Educação.
C) O município, em regime de colaboração com a União e o Estado de Santa Catarina, atuará visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias do PME.
D) A avaliação e monitoramento do PME ocorrerá a cada bimestre.
E) A adoção das medidas governamentais necessárias ao alcance das metas previstas no PME caberá aos professores do município.
A Lei nº 1.713/2015, que aprova o Plano Municipal de Educação (PME) e dá outras providências, traz como meta:
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A) Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica, até 2024, e garantir a todos(as) os(as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.
B) Formar, em nível de pós-graduação, 15% (quinze por cento) dos professores da educação básica, até 2022, e garantir a todos(as) os(as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.
C) Formar, em nível de pós-graduação, 10% (dez por cento) dos professores da educação básica, até 2021, e garantir a todos(as) os(as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.
D) Formar, em nível de pós-graduação, 20% (vinte por cento) dos professores da educação básica, até 2023, e garantir a todos(as) os(as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.
E) Formar, em nível de pós-graduação, 30% (trinta por cento) dos professores da educação básica, até 2025, e garantir a todos(as) os(as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.
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