Questões sobre Estrutura Educacional Brasileira

A formação continuada não tem como princípios:

• A.

  O respeito aos saberes individuais e coletivos.

• B.

  O acesso aos conhecimentos das diversas culturas.

• C.

  A interação.

• D.

  O atrelamento intelectual.

Não é considerada uma incumbência dos estabelecimentos de ensino:

• A.

  Autorizar, credenciar e supervisionar os sistemas de ensino.

• B.

  Elaborar com auxilio da comunidade sua proposta pedagógica.

• C.

  Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas aula estabelecidas.

• D.

  Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

• E.

  Prover meios para recuperação dos alunos de menor rendimento.

Sobre o ensino médio no Brasil é correto afirmar:

• A.

  É a primeira etapa da educação básica e de caráter profissionalizante.

• B.

  A fonte principal de seu financiamento e suprimento é o FUNDEF

• C.

  Sua conclusão é requisito para a matrícula em qualquer curso profissional.

• D.

  Orienta-se pela LDB e Diretrizes Curriculares Nacionais de 1998 do CNE.

• E.

  É direito líquido e subjetivo de todo cidadão brasileiro desde 1988.

Constitui-se como um princípio da Educação Nacional:

• A.

  Ensino fundamental obrigatório e extensão do ensino médio.

• B.

  Atendimento gratuito à criança de zero a seis anos em creches e pré-escolas.

• C.

  Oferta de ensino regular noturno adequado às condições do educando

• D.

  Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

• E.

  Zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola.

Para alunos com deficiência auditiva, o uso de softwares é:

• A.

  Recomendado para alunos com deficiência auditiva em geral.

• B.

  Contra indicado para alunos com qualquer grau de deficiência auditiva.

• C.

  Recomendado para alunos com surdez leve ou moderada.

• D.

  Recomendada para alunos com surdez severa e profunda.

São elementos de apoio, entre outros:

• A.

  Os recursos físicos.

• B.

  As atitudes.

• C.

  As deliberações administrativas.

• D.

  Todas as anteriores.

Adotar sistemas de comunicação alternativos para os alunos impedidos de comunicação oral é:

• A.

  Uma medida que é irrelevante às adaptações de acesso ao currículo.

• B.

  Uma medida de adaptação de acesso ao currículo apenas para o processo de ensino-aprendizagem

• C.

  Uma medida de adaptação de acesso ao currículo apenas para a avaliação.

• D.

  Uma medida de adaptação de acesso ao currículo para o processo de ensino-aprendizagem e avaliação.

A surdez severa / profunda:

• A.

  Impede o indivíduo de entender, sem aparelho auditivo, a voz humana.

• B.

  Impede o indivíduo de entender, com ou sem aparelho auditivo, a voz humana.

• C.

  Não impede o indivíduo de adquirir, naturalmente, o código da língua oral.

• D.

  Todas as anteriores estão incorretas.

Na surdez leve / moderada a perda auditiva é de até:

• A.

  30 decibéis.

• B.

  60 decibéis.

• C.

  70 decibéis.

• D.

  80 decibéis.

Necessidades educacionais especiais referem-se a:

• A.

  Crianças com deficiência.

• B.

  Crianças bem dotadas.

• C.

  Crianças de grupos desfavorecidos.

• D.

  Todas as anteriores.