Questões sobre Gestão Educacional e Planejamento Participativo

Segundo o Caderno do Gestor, no contexto da construção do conhecimento, o erro é considerado

• A.

  uma demonstração da não assimilação do conhecimento pelo aluno.

• B.

  o sinônimo do fracasso escolar frente aos recursos didáticos aplicados pelo professor.

• C.

  revelador da não pertinência das ações do professor em relação ao processo ensino-aprendizagem.

• D.

  revelador dos procedimentos, das representações e dos modos de raciocínio do aluno.

• E.

  a falta de memorização do conteúdo ministrado pelo professor.

• A.

  prática de gestão participativa, organização regrada da rotina escolar e o estabelecimento do planejamento de curso.

• B.

  participação na construção do Projeto Pedagógico da escola, relacionamento unilateral com professores e criação de regras disciplinares.

• C.

  definição de objetivos claros discutidos com a equipe escolar, respeito à diversidade e prática de gestão participativa.

• D.

  organização do plano de trabalho para uma escola de qualidade, definição de objetivos claros e relacionamento de ordem com a comunidade.

• E.

  prática da gestão participativa, elaboração de regras de conduta aos alunos e professores e organização das festas escolares para arrecadação de fundos.

É preciso reconhecer a existência de um campo de valência positiva quando nos defrontamos com professores resistentes às mudanças.

O trecho acima nos leva a:

• A.

  refletir, aprofundar e fundamentar melhor nossa proposta de intervenção;

• B.

  localizar no grupo quem é a favor ou contra a ação do Supervisor;

• C.

  manter estável a situação escolar porque o professorado não deseja mudar nada;

• D.

  cair em modismos de ação, implicando em desânimo e em nada fazer;

• E.

  conhecer os amigos da escola e quem é “do contra”.

Quando Gordon (2006) apresenta as habilidades ouvir ativo ou escuta ativa, ele espera o seguinte procedimento do Supervisor:

• A.

  ouvir tudo o que a mídia está transmitindo para, em seguida, comunicar às famílias dos alunos;

• B.

  ouvir a fala do diretor e as queixas dos pais que chegam à escola, guardá-las para si para não molestar o professor;

• C.

  ouvir os recados do diretor, funcionando como verdadeiro pombo-correio entre professores e diretor;

• D.

  ouvir/escuta ativa é a tarefa que permite transmitir mensagens à comunidade externa à escola;

• E.

  ouvir ativo é a tentativa de captar o que está por trás da fala do interlocutor e a mensagem que ele está expressando.

Redigir documentos oficiais constitui-se tarefa de grande importância no processo de comunicação institucional. Não raras vezes, a imagem da escola e dos seus profissionais são comprometidas por erros na elaboração dos atos administrativos. Assinale abaixo, as afirmativas conceitualmente corretas.

a. ( ) Portaria é uma opinião fundamentada em dispositivos legais ou em informações sugerindo solução favorável ou contrária a uma situação ou caso proposto em processo.

b. ( ) Atestado é um documento emitido, a pedido do interessado, por pessoa credenciada ou repartição pública, assegurando a verdade acerca de determinado fato ou de uma situação que se tenha conhecimento.

c. ( ) Parecer é um instrumento de comunicação de que se utilizam os órgãos públicos com a finalidade de convocar funcionários ou interessados, dar avisos, informar sobre curso, concurso público, prestação de serviços e sobre outros assuntos.

d. ( ) O Atestado difere da Declaração porque esta pode ser feita por qualquer pessoa, sem a necessidade de apoiarse em provas diretas, instrumentos legais, exames ou outros documentos comprobatórios.

e. ( ) Memorando é um documento através do qual se transmitem informações sobre determinada situação, apresentando análise e sugestões de uma autoridade superior.

f. ( ) A Declaração difere da Certidão porque esta atesta a existência de fatos permanentes e não transitórios.

Na Certidão a comprovação faz-se por transcrição de livros, documentos, peças de um processo.

• A.

  Somente a alternativa “a” está correta.

• B.

  Estão corretas as alternativas “b”, “d” e “f”.

• C.

  Estão corretas as alternativas “b”, “c” e “f”.

• D.

  Estão corretas as alternativas “c”, “d” e “f’.

Assinale a opção correta acerca do planejamento participativo.

• A.

  Dado o caráter democrático do planejamento participativo, a presença de um coordenador ou mediador compromete ou invalida seu processo de elaboração.

• B.

  A concepção de totalidade da realidade a ser transformada por meio das ações do planejamento é pressuposto estruturante desse método.

• C.

  A neutralidade é característica fundante dos instrumentos gerenciais utilizados na avaliação externa das ações previstas no planejamento participativo.

• D.

  A elaboração do planejamento participativo deve fundamentarse no princípio da centralidade do orçamento, para se assegurar a implementação bem-sucedida das ações nele previstas.

• E.

  A formação de grupos homogêneos favorece a consecução das etapas do planejamento, pois inibe o aparecimento de conflitos.

Em relação às concepções de gestão educacional, assinale a opção correta.

• A.

  A concepção democrático-participativa privilegia a aquisição de qualificação e competência profissional e rejeita todo poder instituído.

• B.

  A concepção funcionalista enfatiza a administração e o poder instituinte da escola.

• C.

  A concepção autogestionária focaliza o vínculo das formas de gestão interna com as formas de autogestão social e a responsabilidade coletiva.

• D.

  A concepção democrático-participativa privilegia a divisão técnica do trabalho escolar e a avaliação sistemática com finalidade pedagógica.

• E.

  A concepção autogestionária enfatiza as relações interpessoais e as de subordinação.

Consoante a concepção tradicional de gestão educacional,

• A.

  o acompanhamento do trabalho dos profissionais da educação realiza-se por meio de mecanismos gerenciais de controle.

• B.

  os conselhos de escola têm função deliberativa.

• C.

  as decisões são centralizadas, e os espaços escolares são essencialmente coletivos.

• D.

  o gestor escolar, indicado pelo poder local, zela pelos interesses da comunidade.

• E.

  as relações entre os segmentos escolares estruturam-se horizontalmente.

Em relação ao princípio da adoção da gestão democrática nas escolas públicas, pode-se afirmar que

• A.

  a construção coletiva da gestão escolar pressupõe precipuamente a atuação dos profissionais da Educação.

• B.

  se impõe a instauração de um processo no interior da escola em que a alteridade esteja cotidianamente presente.

• C.

  deve ser reconhecida a autonomia absoluta de que gozam as escolas na elaboração do seu Projeto Pedagógico.

• D.

  a liberdade de cátedra, corporificada em cada plano de ensino docente, é plena e não deve ser desrespeitada, dado que a gestão pedagógica é mister próprio do professor.

No ambiente escolar, a gestão democrática consiste

• A.

  na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação designam ao diretor.

• B.

  na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias que cria obstáculos ao ensino.

• C.

  nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no cotidiano escolar.

• D.

  na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação educativa integrada à rede.

• E.

  em um princípio ideário superado da esquerda frente as atuais teorias da administração.