Questões sobre Processo de Planejamento

No que concerne ao planejamento de ensino, julgue os itens subsequentes.

O planejamento de ensino, processo de sistematização dos conteúdos e ações docentes, visa organizar o trabalho pedagógico, racionalizando as atividades do professor e do aluno, na situação de ensino-aprendizagem.

• C. Certo
• E. Errado

No que concerne ao planejamento de ensino, julgue os itens subsequentes.

O planejamento curricular deve conter a forma de avaliação, de modo a acompanhar o nível de aprendizagem dos alunos.

• C. Certo
• E. Errado

No que concerne ao planejamento de ensino, julgue os itens subsequentes.

O planejamento deve expressar uma unidade de ideias, princípios e ações.

• C. Certo
• E. Errado

O plano de aula possibilita a sistematização da situação didática real. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.

• A.

  A preparação das aulas deve ser feita apenas uma vez no ano ou semestre letivo.

• B.

  O plano de aula independe do plano de ensino e do projeto pedagógico da escola.

• C.

  O tempo não é um fator importante para ser considerado na preparação das aulas.

• D.

  A preparação de aula é uma tarefa indispensável para o sucesso da aprendizagem dos alunos.

• E.

  O plano de aula é um instrumento específico do professor, por isso não precisa ser comunicado aos supervisores e aos alunos.

Na execução de um plano de aula, têm-se distintos momentos, de acordo com o que foi planejado. Acerca desse tema, assinale a alternativa correta na perspectiva sócio-histórica.

• A.

  Cada momento terá duração de acordo com o que foi programado, independentemente da assimilação dos alunos.

• B.

  Os momentos devem ser programados de modo desvinculado do tempo de duração da aula.

• C.

  Os momentos didáticos de desenvolvimento metodológico devem ser adequados ao rendimento da turma.

• D.

  Os exercícios de fixação nunca devem ser previstos no tempo de duração da aula.

• E.

  A avaliação do que foi aprendido em cada aula só pode ser realizada na aula seguinte.

Ao planejar sua aula, o professor escolheu os seguintes itens de um roteiro de plano de aula: disciplina, conteúdo, ano de ensino, tema, avaliação, objetivo, conhecimento prévio, atividade motivacional, material, encaminhamento metodológico. Assinale a alternativa em que os itens em um plano de aula são apresentados em sequência lógica.

• A.

  objetivo, material, conhecimento prévio, atividade motivacional, encaminhamento metodológico e avaliação

• B.

  avaliação, objetivo, conhecimento prévio, atividade motivacional, material e encaminhamento metodológico

• C.

  objetivo, conhecimento prévio, atividade motivacional, avaliação, material e encaminhamento metodológico

• D.

  encaminhamento metodológico, avaliação, objetivo, conhecimento prévio, atividade motivacional e material

• E.

  conhecimento prévio, atividade motivacional, avaliação, material, encaminhamento metodológico e objetivo

Acerca do plano de aula, assinale a alternativa correta.

• A.

  O plano de ensino pode, perfeitamente, substituir o plano de aula.

• B.

  É um documento utilizado pelo professor para elaborar o seu dia letivo, abordando o que ele pensa fazer, como fazer, quando fazer, com o que fazer.

• C.

  Para existir plano de aula, não é necessária a existência de plano de ensino.

• D.

  É um documento que apresenta todo o conteúdo a ser trabalhado em diversas unidades de ensino.

• E.

  Deve ser elaborado no início do ano, englobando todo o conteúdo do componente curricular, antes mesmo de se conhecerem os alunos.

A mudança de perspectiva no planejamento educacional demanda refletir sobre os acontecimentos cotidianos por meio de hipóteses, e não mais por meio de juízos de valor individuais. Hipóteses demandam investigação a fim de serem comprovadas ou refutadas. Elaborar um planejamento com base em hipóteses a serem analisadas requer mudança de atitude por parte dos educadores, que deve pautar-se em algumas premissas axiológicas. A esse respeito, assinale a opção incorreta.

• A.

  A premissa primordial de todo planejamento educacional pressupõe que todo aluno seja capaz de construir conhecimentos, ainda que os demonstre mediante formas que a escola não compreende ou legitima.

• B.

  Premissa de maior nível de abstração e complexidade é aquela que considera que toda inteligência organiza-se em interação com o contexto social.

• C.

  A compreensão da premissa de maior nível de abstração e complexidade pressupõe o desejo de compreender com que mundo o sujeito interage.

• D.

  Uma dessas premissas parte do pressuposto de que o contexto escolar convive diariamente com dois modos de construir conhecimentos, um modo que pertence à cultura escolar e o outro que pertence à cultura cotidiana, extraescolar.

• E.

  Existe uma premissa que defende que o tipo de experiência de mundo que a escola leva ao aluno é completamente idêntico ao tipo de experiência do cotidiano social em que vive a maioria das crianças brasileiras.

Considerando o nível estratégico do planejamento, assinale a opção correta.

• A.

  As ações são de longo prazo, e as decisões são de cunho técnico.

• B.

  As ações são de curto prazo, e as decisões são de cunho político-social.

• C.

  As ações são de curto prazo, e as decisões são de cunho técnico.

• D.

  As ações são de longo prazo, e as decisões são de cunho político-social.

No nível operacional de um planejamento ocorre

• A.

  o estabelecimento da missão da organização.

• B.

  a elaboração do plano de atividades.

• C.

  a formulação dos objetivos departamentais.

• D.

  a definição dos objetivos estratégicos.