Questões de Pedagogia da Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A partir da concepção de interdisciplinaridade e da metodologia de projetos na organização do trabalho pedagógico, julgue os itens que se seguem.

A centralidade da metodologia de projetos está no ensino de habilidades e competências.

• C. Certo
• E. Errado

Considerando a pesquisa participante como instrumento de ensinar e aprender, julgue os próximos itens.

Apesar de ser organizada por fases, a pesquisa participante é um processo permanente que não se esgota com a intervenção na realidade.

• C. Certo
• E. Errado

Acerca das concepções de currículo e da construção de conhecimento, assinale a opção correta.

• A.

  A organização curricular embasada na lógica de ciclos ou fases de formação favorece o acompanhamento integral do desenvolvimento do aluno.

• B.

  A concepção crítica considera que as etapas de elaboração e implementação são independentes.

• C.

  Em uma perspectiva emancipadora, o saber do professor é considerado o ponto de partida para a seleção de conteúdos a serem trabalhados.

• D.

  A dimensão crítica do currículo caracteriza-se pela organização hierarquizada das áreas de conhecimento, com ênfase naquelas consideradas mais nobres.

Acerca de planejamento, julgue os itens a seguir.

O processo de planejamento compreende três dimensões: técnica, conceitual e política.

• C. Certo
• E. Errado

A partir da concepção de interdisciplinaridade e da metodologia de projetos na organização do trabalho pedagógico, julgue os itens que se seguem.

A interdisciplinaridade é uma possibilidade de superação da fragmentação e da compartimentalização do saber.

• C. Certo
• E. Errado

Considerando a pesquisa participante como instrumento de ensinar e aprender, julgue os próximos itens.

O objetivo de uma pesquisa participante é a análise de uma dada realidade para promover sua transformação a partir da participação dos atores de uma comunidade.

• C. Certo
• E. Errado

Assinale a opção correta no que se refere a concepção emancipadora no currículo.

• A.

  As questões de organização metodológica e didática devem ser priorizadas.

• B.

  Devem ser estabelecidos os padrões de eficiência de acordo com os princípios da administração científica de Taylor.

• C.

  Os conteúdos necessários aos alunos, devem ser prescritos assim como o médico prescreve o medicamento.

• D.

  As relações sociais e de poder existentes na escola devem ser consideradas.

Acerca de planejamento, julgue os itens a seguir.

A realização de um trabalho sistematizado com base em uma visão estratégica e objetiva da realidade é própria de planejamentos elaborados por meio da metodologia de projetos.

• C. Certo
• E. Errado

A partir da concepção de interdisciplinaridade e da metodologia de projetos na organização do trabalho pedagógico, julgue os itens que se seguem.

Na metodologia de projetos, as disciplinas curriculares tornam-se fins da construção do conhecimento.

• C. Certo
• E. Errado

No início da alfabetização, as crianças percebem que a escrita é um sistema de representação gráfica arbitrário e que as letras estão ordenadas de modo linear, diferentemente do desenho. A partir desse momento, as crianças vão levantando hipóteses e testando-as de modo sucessivo e evolutivo. A esse respeito, assinale a opção correta.

• A.

  Na hipótese silábica, cada letra representa um som; na hipótese silábico-alfabética, há uma oscilação entre uma letra para cada sílaba e uma letra para cada som; na hipótese alfabética, uma letra é usada para representar cada sílaba.

• B.

  Na hipótese silábica, uma letra é usada para representar cada sílaba; na hipótese silábico-alfabética, há uma oscilação entre uma letra para cada sílaba e uma letra para cada som; na hipótese alfabética, cada letra representa um som.

• C.

  Na hipótese silábica, há uma oscilação entre uma letra para cada sílaba e uma letra para cada som; na hipótese silábicoalfabética, uma letra é usada para representar cada sílaba; na hipótese alfabética, cada letra representa um som.

• D.

  Na hipótese silábica, uma letra é usada para representar cada sílaba; na hipótese silábico-alfabética, cada letra representa um som; na hipótese alfabética, há uma oscilação entre uma letra para cada sílaba e uma letra para cada som.