Questões de Pedagogia da Fundação de Estudos Superiores de administração e Gerência (ESAG)

O foco do jogo "Cabo de Guerra" é dar realidade ao objeto (uma corda imaginária):

• A.

  Quando a concentração é plena, a dupla faz corretamente a mímica do jogo, mas sai sem estar cansada.

• B.

  Quando a concentração é plena, a dupla sai do jogo com toda a evidência de ter realmente jogado.

• C.

  Quando a concentração é plena, a corda parece elástica.

• D.

  Quando a concentração é plena os jogadores terminam caindo no chão.

Ao nascer, a criança ingressa num mundo de relações sociais que lhe abrirá todas as possibilidades de aprendizado e de constituição de si mesma como sujeito. Nesta direção é correto afirmar que:

• A.

  A criança se desenvolverá no processo de apropriação das formas de agir, pensar e sentir da cultura sintetizados nos objetos e materiais simbólicos das práticas humanas que as gerações atuais produziram.

• B.

  A ação pedagógica, para crianças, não deve ser estruturada em correspondência com as particularidades físicas, psicológicas e sociais levando em conta os seus diferentes níveis de desenvolvimento.

• C.

  O mundo social em que a criança se desenvolve é a sua fonte e força motriz, pois nele se encontram todas as capacidades e valores do gênero humano, desenvolvidos ao longo da história da espécie.

• D.

  A criança tem uma participação ativa e independente no seu processo de aprendizagem e de desenvolvimento.

Na avaliação segundo o sistema de Viola Spolin:

• A.

  é essencial que seja feita por todos, alunos e professores, a partir de um padrão de "certo e errado", indicado pelo professor.

• B.

  é essencial que o professor não assuma sozinho a avaliação, mas que faça perguntas que todos respondam, inclusive ele próprio.

• C.

  é essencial que o professor assuma que esta tarefa lhe compete. É ele que deve indicar o que está certo e o que está errado.

• D.

  é essencial que todos digam de quem gostaram mais. Não há necessidade de se dizer de quem eles não gostaram.

Toda atividade humana é mediada pelo signo. Percebemos isso quando comparamos a atividade mental humana com a dos outros animais. Eles dirigem suas ações pelo imediatismo, enquanto, o homem é capaz de romper com essa dimensão imediata do comportamento, dirigindo e controlando suas ações. Compreendendo os signos como mediadores da interação humana é correto afirmar que:

• A.

  O signo possibilita ao homem fazer planos, imaginar algo ou criar intenções.

• B.

  O homem é capaz de tomar decisões baseadas em intenções e de dirigir sua ação através do universo simbólico do qual o signo não faz parte.

• C.

  O signo não permite ao homem libertar-se do tempo e do espaço presentes e fazer relações mentais mesmo quando os objetos não estão ali à sua frente.

• D.

  O homem é capaz de tomar decisões baseadas em intenções e de dirigir sua ação através do universo simbólico do qual o signo faz parte parcialmente.

Para Boal, ao se trabalhar com situações de opressão do cotidiano dos alunos:

• A.

  é absolutamente proibido trabalhar fora de uma perspectiva realista.

• B.

  é absolutamente necessário saber se a situação é verdadeira ou falsa.

• C.

  é absolutamente necessário começar de um relato individual, que possa ser pluralizado por identificação ou por analogia.

• D.

  é absolutamente necessário começar de um relato individual, mas não precisa que haja identificação dos outros alunos com o problema.

O ensino e a aprendizagem são tão antigos quanto a própria humanidade. Nas tribos primitivas os filhos aprendiam com os pais a atender suas necessidades, a superar as dificuldades do clima e desenvolver-se na arte da caça. Com o passar do tempo, muitas pessoas começaram a se dedicar, exclusivamente, às tarefas relacionadas com o ensino. Em relação ao conceito etimológico do ensino é correto afirmar que:

• A.

  "Ensinar é transmitir conhecimentos".

• B.

  "Ensinar é gravar no espírito".

• C.

  "Ensinar é eficiência e produtividade".

• D.

  "Ensinar é criar condições de aprendizagem" .

A exploração do espaço:

• A.

  é parte do domínio da linguagem teatral e pode ser feita na sala de aula, que se transformada, em função da representação, em espaço estético.

• B.

  não funciona quando é feita em câmara lenta.

• C.

  não precisa ocorrer, já que os alunos já conhecem a sala de aula.

• D.

  não tem sentido, já que o teatro deve ser feito no palco.

O educando é caracterizado pelas múltiplas determinações da realidade. É um sujeito ativo que pela ação e a aprendizagem ao mesmo tempo se constrói ou se aliena. A educação visa a aquisição de um patamar novo pelo educando, uma participação ativa na cultura elaborada. Dentro dessa perspectiva é correto afirmar que:

• A.

  O educando necessita de mediação do educador para tomar em suas mãos a cultura que possui interagindo e apropriando-se do saber elaborado e socialmente válido.

• B.

  O educando não necessita de mediação do educador para tomar em suas mãos a cultura que possui interagindo e apropriando-se do saber socialmente imposto.

• C.

  O educando necessita de mediação do educador para tomar em suas mãos a cultura que possui, não interagindo, mais apropriandose do saber elaborado e socialmente imposto.

• D.

  O educando não necessita de mediação do educador para tomar em suas mãos a cultura que possui interagindo e apropriando-se do saber elaborado e socialmente válido.

A interação com o texto no processo teatral:

• A.

  deve ser sempre a primeira atividade de teatro a ser feita na sala de aula.

• B.

  nunca deve ser feita na escola, onde os jogos devem dominar o foco dos trabalhos.

• C.

  pode ser feita com textos dramáticos e não dramáticos a partir de jogos.

• D.

  somente interessa quando o texto for criado pelo aluno.

Proporcionar a todas as crianças e jovens o acesso e a permanência na escola básica, provendo-lhes de uma sólida formação cultural e cientifica é dever da sociedade e particularmente do poder público. O pedagogo insere-se também nesta luta e tarefa. Entre a escolarização e as lutas democráticas, por sua efetivação a toda população é correto afirmar que:

• A.

  Para a efetivação dos vínculos entre a escolarização e as lutas pela democratização da sociedade, torna-se necessária à atuação com mais rigor, na dimensão política.

• B.

  O pedagogo precisa ter claro, que a atuação política tem caráter pedagógico e que nem sempre a atuação pedagógica tem caráter político.

• C.

  Para a efetivação dos vínculos entre a escolarização e as lutas pela democratização da sociedade, torna-se necessária à atuação, com mais rigor, em duas dimensões, a política e a pedagógica.

• D.

  Para a efetivação dos vínculos entre a escolarização e as lutas pela democratização da sociedade, torna-se necessária à atuação, com mais rigor, na dimensão pedagógica.