Questões de Psicologia

Um exemplo de recompensa intrínseca que pode ser aplicada pelas organizações é

• A.

  o enriquecimento e o alargamento do trabalho.

• B.

  o pagamento de bônus.

• C.

  a prática constante de campanhas de produção.

• D.

  a prática de benefícios diferenciados.

• E.

  a prática de um pacote de remuneração fixa.

O processo de comunicação está sujeito a uma série de fatores que podem dificultar ou prejudicar a comunicação entre as pessoas. Uma dessas barreiras é a filtragem que se refere à

• A.

  projeção realizada pelo receptor quando decodifica uma mensagem.

• B.

  omissão de dados pelo emissor, que dificultam o entendimento da mensagem pelo receptor.

• C.

  escuta seletiva realizada pelo receptor em função de sua resistência à mudança.

• D.

  capacidade do indivíduo de captar certo volume ou quantidade de informação.

• E.

  manipulação da informação pelo emissor, para que ela seja vista de maneira mais favorável pelo receptor.

A Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da CID-10 indica que o aspecto essencial do transtorno obsessivo-compulsivo são os pensamentos

• A.

  recorrentes e atos compulsivos esporádicos.

• B.

  obsessivos ou atos compulsivos recorrentes.

• C.

  de morte e atos compulsivos destrutivos.

• D.

  destrutivos e atos compulsivos obsessivos.

• E.

  destrutivos e atos sexuais compulsivos.

Piaget considera quatro estágios no processo evolutivo da espécie humana que são caracterizados “por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor” no decorrer das diversas faixas etárias ao longo do seu desenvolvimento. (Furtado,op.cit.)Em relação ao estágio operacional concreto é correto afirmar que:

• A.

  Caracteriza-se pela capacidade de pensar abstratamente, raciocinar dedutivamente e definir conceitos. O pensamento opera de maneira sistemática e simbólica.

• B.

  O pensamento egocêntrico é substituído pelo pensamento operatório. Ocorre o pensamento silogístico.

• C.

  Caracteriza-se pela observação sensorial, exploração e manipulação do ambiente, identificação e relações mecânicas com objetivos práticos imediatos.

• D.

  O pensamento e o raciocínio caracterizamse pela intuição. Observa-se o egocentrismo com capacidade de modificar seu comportamento em favor de outrem.

• E.

  (dos sete aos onze anos) O pensamento opera de maneira formal e altamente lógica.

A inteligência diz respeito a um conjunto de características cognitivas e habilidades que não podem ser diretamente observadas. Teorias sobre inteligência modificaram-se ao longo do tempo. e mesmo hoje variam grandemente. Três delas compõem as chamadas teorias contemporâneas, a saber:

• A.

  Teoria triárquica, teoria das inteligências múltiplas e teoria da inteligência emocional.

• B.

  Teoria triárquica, teoria de Stanford-Binet e teoria das inteligências múltiplas.

• C.

  Teoria de inteligência de Weschsler, teoria de Stanforf-Binet e teoria das inteligências múltiplas.

• D.

  Teoria de inteligência de Weschsler, teoria triárquica e teoria das inteligências múltiplas.

• E.

  Teoria de inteligência de Stanford-Binet; teoria de Inteligência de Weschsler e teoria do QI.

Quaisquer que sejam os atributos que um grupo, em particular, considere como sendo de status alto, o status externo e a congruência de status parecem ter as seguintes consequências para a posição interna dos integrantes do grupo: pessoas com status externo alto e congruente tendem a se tornar integrantes regulares; pessoas com status alto, mas incongruente, tendem a acabar isoladas e pessoas com baixo status externo, não importa a congruência, tendem a se tornar

• A.

  independentes.

• B.

  conflitantes.

• C.

  participativas.

• D.

  desviantes.

• E.

  congruentes.

As equipes podem ser diferenciadas com base em cinco dimensões: grau de permanência, habilidades/competências, autonomia e influência, nível da tarefa e contexto espaço-temporal. O grau de permanência refere-se à

• A.

  capacidade de retenção de seus membros por longos períodos.

• B.

  natureza da tarefa a ser desenvolvida.

• C.

  expectativa do tempo de duração da equipe.

• D.

  possibilidade de seus membros participarem de outras equipes.

• E.

  possibilidade de contato face a face.

Os quatro principais dados quantitativos que devem ser considerados para efeito de mensuração do PMK são: o desvio primário, o desvio secundário, o tamanho linear e o desvio

• A.

  axial.

• B.

  central.

• C.

  vertical.

• D.

  horizontal.

• E.

  modal.

“Os Testes Psicológicos são instrumentos de avaliação de características psicológicas, são registros de amostras de comportamentos e respostas de indivíduos, nas áreas da emoção/afeto,cognição/inteligência, motivação, personalidade, atenção, memória, dentre outras, segundo padrões definidos pela construção dos instrumentos”. São exemplos de Testes Projetivos:

I. Teste de Estudos de Valores.

II. Rorschach.

III. Testes de Complementação de Frases.

IV. Teste de Apercepção Infantil(CAT).

IV. Teste de Apercepção Temática(TAT).

• A.

  Somente o item II.

• B.

  Os itens II e III.

• C.

  Somente o item V.

• D.

  Somente os itens II, IV e V.

• E.

  Somente os itens II, I e V.

Quanto maior a semelhança entre atitudes e valores trazidos pelos integrantes do grupo, maior a probabilidade de

• A.

  não existir conflitos latentes.

• B.

  sua coesão.

• C.

  não existir resistência à participação de novos membros.

• D.

  diminuir os erros na execução do trabalho.

• E.

  terem suas necessidades de autoestima supridas.