Questões de Psicologia do ano 2008

Personalidade é definida por B. F. Skinner como

• A. um conjunto de padrões de reforçamento.
• B. a visibilidade das causas de seu comportamento.
• C. padrões de aprendizagem de homens e animais.
• D. uma série de padrões de emoções como resposta.
• E. uma coleção de padrões de comportamento.

Sigmund Freud, ao pensar a estruturação da personalidade, propôs três componentes básicos estruturais da psique: o id, o ego e o superego. O ego

• A. contém os conteúdos da tradição familiar e de todos os duradouros julgamentos de valores que se transmitiram de geração em geração.
• B. possui conteúdos quase todos inconscientes, incluindo configurações mentais que nunca se tornaram conscientes, assim como o material que foi considerado inaceitável pela consciência.
• C. desenvolve-se a partir do superego, atuando como um censor ou juiz sobre as atividades e pensamentos do id.
• D. pode ser associado a um rei cego cujo poder e autoridade são totais e cerceadores, mas que depende de outros para distribuir e usar de modo adequado seu poder.
• E. é originalmente criado pelo id na tentativa de enfrentar a necessidade de reduzir a tensão e aumentar o prazer, controlando ou regulando os impulsos do id de modo que o indivíduo possa buscar soluções menos imediatas e mais realistas.

Os testes psicológicos apresentam três características:

• A. comprovação científica, controle da subjetividade e rapidez.
• B. imparcialidade, objetividade e comprovação científica.
• C. preditor, validade e precisão.
• D. comprovação científica, objetividade e rapidez.
• E. objetividade, segurança e rapidez.

Na relação que se estabelece na entrevista, deve-se contar com dois fenômenos altamente significativos: a transferência e a contratransferência. A primeira refere-se

• A.

  à capacidade do entrevistador e do entrevistado em selecionarem os elementos essenciais que devem fazer parte do escopo da relação transferencial, criando significado psicológico para ambos.

• B.

  aos fenômenos que aparecem no entrevistador como emergentes do campo psicológico que se configura na entrevista.

• C.

  ao processo de empatia estabelecido pelo entrevistado para com o entrevistador, que favorecerá a troca de informações e a ajuda mútua para que o processo psicoterapêutico obtenha sucesso.

• D.

  à atualização, na entrevista, de sentimentos, atitudes e condutas inconscientes, por parte do entrevistado, que correspondem a modelos que este estabeleceu no curso do desenvolvimento, especialmente na relação interpessoal com seu meio familiar.

• E.

  ao movimento empático, em que o entrevistador atuará na relação com o seu cliente em papéis projetados em cenas identificadas por ele como de extrema tensão emocional.

A diferença básica entre entrevista e qualquer outro tipo de relação interpessoal (como a anamnese), é que a regra fundamental da entrevista, sob este aspecto, é

• A.

  procurar fazer com que o campo seja configurado especialmente pelas variáveis que dependem do entrevistado.

• B.

  uma troca de informações aberta e dirigida pelo entrevistado, que expressará sua opinião sobre diversos assuntos.

• C.

  buscar diferenças entre aquilo que é relatado pelo entrevistado e pelas pessoas que convivem com ele.

• D.

  que o entrevistador detém poder sobre o entrevistado, criando situações de pressão para observar comportamentos que se manifestem inadequados.

• E.

  compartilhar com o entrevistado o seu estado psíquico, criando, assim, uma relação de empatia.

A perturbação da expressão do pensamento, caracterizada essencialmente por uma variação incessante do tema e uma incapacidade absoluta de levar o raciocínio a uma conclusão, é denominada

• A.

  pensamento fixado.

• B.

  pensamento delirante.

• C.

  pensamento distante.

• D.

  pensamento onírico.

• E.

  fuga de idéias.

Sob a perspectiva dinâmica, a fixação não é apenas uma suspensão do desenvolvimento num estágio infantil. Demonstra que o indivíduo, num período qualquer de seu desenvolvimento afetivo,

• A.

  não pode satisfazer necessidades normais e essenciais e que continua a buscar, ao longo de toda sua existência, o prazer derivado da satisfação daquelas necessidades.

• B.

  optou por projetar suas necessidades na figura paterna ou materna, a quem sempre cobrará uma postura de satisfazer-lhe, mesmo quando já adulto.

• C.

  deixou de satisfazer suas necessidades nos estágios oral e anal, enfrentando na vida adulta dificuldade em se projetar na vida profissional e pessoal.

• D.

  frustrou-se por não ter encontrado apoio às suas necessidades emocionais e, a partir daí, busca compensar esta perda através de satisfações imaginárias.

• E.

  optou por dar significado oposto às suas necessidades, reagindo na vida adulta de forma inadequada para com sua idade mental e cronológica.

No delirium tremens, o paciente apresenta

• A.

  desmaios e vômitos, porém, mantém total lucidez e consciência dos seus atos, mantendo relação adequada quanto ao tempo e ao espaço.

• B.

  lucidez e consciência em relação ao tempo e ao espaço, com inexistência de distúrbios sensoperceptivos.

• C.

  comportamentos histéricos e, em alguns casos, desdobramento da personalidade.

• D.

  obnubilação da consciência acompanhado de perda auditiva e visual.

• E.

  uma orientação falsa em relação ao tempo e ao espaço, mas conserva-se bem orientado quanto à própria pessoa.

A amnésia que se refere aos fatos ocorridos antes e depois da causa determinante é denominada

• A.

  retrógada ou parcial.

• B.

  retroanterógrada ou total.

• C.

  de fundo.

• D.

  psicogênica.

• E.

  anterógrada.

De acordo com a teoria da hierarquia das necessidades de A. H. Maslow, as pessoas são motivadas por cinco tipos distintos de necessidades. Essas necessidades estão dispostas segundo uma hierarquia, de acordo com sua capacidade de

• A.

  modificar o grau de satisfação de uma pessoa.

• B.

  motivar o comportamento.

• C.

  gerar necessidade no indivíduo.

• D.

  diminuir o nível de estresse causado por um processo de desmotivação.

• E.

  gerar equilíbrio psíquico.