Questões sobre Geral

Segundo Sigmund Freud, o Complexo de Édipo desempenha um papel fundamental na estruturação da personalidade e na orientação do desejo humano, sendo

• A.

  vivido na segunda fase da evolução libidinal, aproximadamente entre os dois e quatro anos de idade, a qual é caracterizada por uma organização da libido sob o primado da zona erógena anal.

• B.

  vivido no período máximo entre os três e os cinco anos de idade, durante a fase fálica, correspondendo a um conjunto organizado de desejos amorosos e hostis que a criança experimenta relativamente aos pais.

• C.

  uma fase da constituição do ser humano que se situa entre os 6 e os 18 primeiros meses de idade, na qual a criança, ainda num estado de descoordenação motora, antecipa imaginariamente a apreensão e o domínio de sua imagem corporal e esta unificação imaginária opera-se por identificação com a imagem do semelhante como forma total.

• D.

  uma etapa do desenvolvimento da criança caracterizada por organização, mais ou menos acentuada, da libido sob o primado de uma zona erógena e pela predominância de uma modalidade de relação de objeto.

• E.

  a primeira fase da evolução libidinal, na qual o prazer sexual está ligado de forma predominante à excitação, da cavidade bucal e dos lábios, que acompanha a alimentação.

O comportamento operante, que ocorre sem nenhum estímulo externo observável, opera no ambiente do organismo. Seu defensor foi:

• A.

  Eblinghaus;

• B.

  Wundt;

• C.

  Skinner;

• D.

  Brunner;

• E.

  Donald Hill.

Em um hospital, além de uma formação individual, o profissional de Psicologia, trabalhando em equipe, deve estar preparado para:

• A.

  um trabalho clínico-hospitalar, em que os profissionais dos demais campos de saberes possam consultá-los individualmente, fazendo do âmbito hospitalar o lugar mais seguro para solução dos problemas profissionais e pessoais.

• B.

  realizar interconsultas, com o objetivo de preparar melhor a equipe médica para desenvolver um relacionamento mais sensível e humanizado com outros membros da equipe e com os pacientes.

• C.

  da mesma forma como foi preparado em sua equação pessoal, reivindicar que a equipe multiprofissional submeta-se a um trabalho psicoterapêutico.

• D.

  na ausência do médico, assumir a responsabilidade pela comunicação de um diagnóstico severo.

• E.

  interpretar e esclarecer todas as transferências em jogo da equipe em relação aos seus próprios membros, na tentativa de suplementar suas atividades com mais uma tarefa.

Sigmund Freud iniciou seu pensamento teórico assumindo que não há nenhuma descontinuidade na vida mental, já que acreditava que nada ocorre ao acaso, muito menos os processos mentais. Denominou esse processo de

• A.

  elaboração mental.

• B.

  processos inconscientes.

• C.

  instintos básicos.

• D.

  Id.

• E.

  determinismo psíquico.

Vários fatores contribuíram para manter a psicanálise e a psicologia acadêmica distanciadas, retardando a aceitação da psicanálise e do seu criador. Dentre esses fatores destacamos o fato de:

• A.

  a Psicologia ter origem na Europa e a Psicanálise na América;

• B.

  a Psicologia estar centrada no método e a Psicanálise no problema;

• C.

  a Psicanálise ser mais nova que a Psicologia;

• D.

  a Psicologia coletar dados e a Psicanálise não;

• E.

  a Psicologia ser humana e a Psicanálise ser mais teórica.

Em Psicanálise, o processo pelo qual os desejos inconscientes se atualizam sobre determinados objetos no quadro de um certo tipo de relação estabelecida com eles e, eminentemente, no quadro da relação analítica, é denominado de

• A.

  resistência.

• B.

  contra-transferência.

• C.

  transferência.

• D.

  deslocamento.

• E.

  narcisismo primário.

A Psicologia Industrial e Organizacional teve início nos anos 20. A partir daí se fez mais necessária e, com o passar dos anos, recebeu a denominação de Engenharia Psicológica. Os fatos que provocaram seu aparecimento e expansão foram:

• A.

  a guerra e o desenvolvimento industrial;

• B.

  o desenvolvimento escolar e o do comércio;

• C.

  o comércio exterior e a conquista espacial;

• D.

  as grandes navegações e os descobrimentos;

• E.

  o tratamento cognitivo e o comportamental.

A Escola Kleiniana

• A.

  não focalizou as causas do fenômeno da adição às drogas em termos de prazer orgástico e oralidade, mas adotou um ponto de vista que sublinha a importância da fuga à dor e da tentativa de escapar à depressão e ao que é sentido como persecutório, permanecendo o adito fixado numa fase infantil muito primitiva, denominada posição esquizo-paranóide.

• B.

  relacionou a psicopatologia da mania e do humor com o alcoolismo e a embriaguez, oferecendo assim as bases para uma compreensão profunda das toxicomanias.

• C.

  relacionou as diferentes formas de drogadição com a satisfação de necessidades infantis primárias, tendo a toxicomania sua origem na fase anal do desenvolvimento.

• D.

  considerou o alcoolismo uma neurose narcisista relacionada com a psicose maníaco-depressiva.

• E.

  apontou que, na base de toda toxicomania, há uma "depressão tensa", sendo a tolerância ao sofrimento uma de suas características.

Estudos recentes têm demonstrado que a recuperação do adicto encontra-se profundamente unida:

• A.

  a sua força de vontade, aliada às condições econômicas da família;

• B.

  à compreensão que a escola e a família têm da situação;

• C.

  à força social, escolar e familiar que impulsionam o adicto;

• D.

  à transformação das estruturas do sistema social que possibilita o surgimento da adicção;

• E.

  à sociedade baseada na realização plena do homem e não na produção e consumo de coisas.

Um dos objetivos das intervenções de saúde pública no campo das substâncias psicoativas é prevenir as conseqüências adversas do consumo dessas substâncias, ou seja, minimizar prejuízos que drogaditos possam causar a si mesmos ou aos outros. Essa política é denominada de redução de

• A.

  demanda, principalmente.

• B.

  consumo, necessariamente.

• C.

  oferta, obrigatoriamente.

• D.

  danos.

• E.

  drogas.