Questões de Psicologia da Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

A depressão puerperal exacerbada, conhecida comumente como psicose puerperal, caracteriza-se por:

• A.

  repúdio total ao bebê, permanente tristeza, afastamen- to, ausência, insônia, inapetência, descuido com a pró- pria aparência.

• B.

  reação emocional transitória a um "evento menor", com duração de poucas horas a poucos dias e raramente interferindo gravemente no funcionamento individual.

• C.

  expressão de alegria sem preocupação com o bebê, agindo como se nada tivesse acontecido.

• D.

  grandiloqüência, amoralidade, impulsividade intensa.

• E.

  excesso de zelo da mãe com o bebê recém-nascido.

Na depressão reativa (luto sem complicação - DSM III-R), destacam-se como sinais e sintomas predominantes:

• A.

  euforia temporária imediatamente seguida de momentos depressivos.

• B.

  culpa injustificada, agitação psicomotora (inquietação) e amorfismo afetivo.

• C.

  isolamento, não-percepção do que gera o estado anímico e ambivalência afetiva (caracterizada sobretudo pela querelância e refratariedade).

• D.

  entristecimento, perda localizada no tempo e espaço histórico do indivíduo, empobrecimento de afeto e sentimento de angústia ligada ao contexto de perda.

• E.

  idéias auto-destrutivas, insônia, hipersonia, estreitamento das perspectivas existenciais até seu anulamento.

A expressão "terceira força", selecionada como forma de transmitir uma divergência radical do que têm sido as for- ças maiores da Psicologia Moderna, surgiu com a(o):

• A.

  Psicanálise e a Teoria Marxista.

• B.

  Gestalt e a Fenomenologia.

• C.

  Gestalt e a Teoria Cognitivo-Comportamental.

• D.

  Existencialismo e Teorias Comportamentais.

• E.

  Behaviorismo e a Teoria Psicanalítica.

Ao psicólogo clínico cabe realizar, entre outras atividades, o psicodiagnóstico. Este pode ser entendido como uma:

• A.

  classificação de características e itens idênticos e pode ser adotado com diferentes objetivos.

• B.

  revelação de reações individuais que não se vale de auto-relatos ou da avaliação do classificador.

• C.

  percepção do que o indivíduo de fato faz, que pode ser de difícil interpretação e representar ou não todos os comportamentos de uma pessoa.

• D.

  identificação das forças e fraquezas no funcionamento psicológico, com um foco na existência ou não de psicopatologias.

• E.

  elaboração do estilo comportamental real e peculiar, bem como de sutilezas e emoções, tendendo a ser difíceis sua codificação e interpretação.

Segundo Skinner, "o que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante, no sentido de satisfazer-lhe alguma necessidade, ou seja, a relação que se estabelece entre uma ação e seu efeito". Essa conceituação diz respeito à(ao):

• A.

  teoria da aprendizagem social.

• B.

  reforçamento primário.

• C.

  reforçamento secundário.

• D.

  condicionamento operante.

• E.

  condicionamento clássico.

Wundt, como outros teóricos, contribuíram para a Psicologia Moderna que surgiu na Alemanha, no século XIX, bus cando delimitar seu campo de estudo. Além desta participação, que papel teve Wundt na História da Psicologia?

• A.

  Formulou a lei de causa e efeito.

• B.

  Passou a produzir o conhecimento científico em laboratórios.

• C.

  Foi um grande pesquisador sobre os sonhos.

• D.

  Definiu a razão como essência e peculiaridade do homem.

• E.

  Iniciou os estudos sobre "o inconsciente".

Dentre as síndromes neuróticas inclui-se a fobia, que se revela por:

• A.

  medo racional de objetos ou animais.

• B.

  medo intenso e irracional de situações, objetos ou ani mais que não oferecem perigo real.

• C.

  déias e pensamentos, fantasias e imagens persistentes

• D.

  déias obsessivas, com predominância de atos e com portamentos compulsivos.

• E.

  déias fixas em relação ao que se deseja.

Eric Berne, criador da Análise Transacional, escreveu al- gumas obras sobre o comportamento humano, sempre em função da comunicação da pessoa consigo mesma e em relação aos outros. Propôs também uma teoria acerca do trabalho grupal, que classifica em:

• A.

  papéis congruente e incongruente.

• B.

  cooperação social e formação intelectual.

• C.

  grupo e atmosfera social.

• D.

  campo e espaço de vida.

• E.

  atividades e processos.

O paciente, ao ser hospitalizado, sofre um processo de despersonalização que significa:

• A.

  alteração na estrutura da personalidade.

• B.

  rebaixamento do nível de consciência.

• C.

  identificação pelo número do leito ou por ser portador de determinada patologia.

• D.

  energia psíquica excessiva abolindo as condições normais de funcionamento do aparelho psíquico.

• E.

  alteração da consciência com perda da percepção familiar.

Em Psicologia Hospitalar, um sonho tornado realidade vem a partir da necessidade de humanização do hospital e tem por objetivo principal:

• A.

  enquadrar o paciente dentro do setting terapêutico.

• B.

  minimizar o sofrimento provocado pela hospitalização e suas decorrências emocionais.

• C.

  esclarecer e orientar as grávidas sobre a importância do estabelecimento do vínculo afetivo pré-natal.

• D. desenvolver estudos psicométricos e testes de perso- nalidade.
• E.

  estabelecer vínculos entre os médicos e os pacientes hospitalizados.